学校社会工作介入儿童安全事件研究——以武汉地区为例

• 作 者: 杨娟
• 机 构: 华中师范大学
• 出 处: 华中师范大学
• 发表日期: 2011年期
• 关键词: 学校社会工作 儿童安全 介入空间 心理辅导

儿童安全是经济社会发展的重要指标,儿童健康、快乐的成长是和谐社会的重要体现,保护儿童安全是全体社会成员的重要责任。但现今社会儿童安全事件时有发生,且呈现愈演愈烈的趋势,因此研究儿童安全问题势在必行。为了给正在成长中的祖国“花朵”提供一个健康、安全的环境,本研究从学校社会工作视角对儿童安全事件进行了尝试性的研究。　　
本研究的核心是学校社会工作对儿童安全事件的介入问题。学校社会工作与已有的学校工作、心理辅导工作具有互补性,他们的目的都是为了给儿童创造更好的学习、生活环境,学校引入社会工作有利于完善学校工作机制,同时也有利于社会工作拓宽工作领域,更好的实现社会工作的本土化。　　
第一部分是对研究的基本介绍,包括研究背景、意义、国内外研究回顾、研究内容以及研究所采用的方法,研究使用的基本概念；第二部分主要研究学校社会工作为什么能介入儿童安全事件,有什么样的介入依据,主要从理论和现实方面进行了分析；第三部分,主要研究儿童安全事件的现状,分析了武汉地区在儿童安全事件处理中学校社会工作的介入空间。这部分主要通过分析调查发现来揭示学校社会工作的介入空间；第四部分在已有研究的基础上,提出了学校社会工作介入儿童安全事件的策略。本研究提出学校应引入专业社会工作,同时应明晰学校社会工作的专业角色和推行综合服务模式；第五部分是研究的结论与展望。这部分分析了学校社会工作的优势,同时也对本文存在的不足进行了总结,对未来的发展进行了展望。　　
本研究还存在诸多不足,儿童安全需要社会各界人士的关注,需要社会工作界的专家、学者、实务社工的支持,以不断推进我国的儿童安全工作,给儿童创造一个良好、舒适的环境,让他们健康、快乐的成长。