刺络拔罐治疗高黏血症的临床观察与机理探讨

来源 :上海中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:SanMaker
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本研究主要分四个部分:摘要具体如下: 1.刺络拔罐治疗高黏血症的临床观察 目的:观察刺络拔罐放血疗法对高黏血症患者的临床症状体征及血液流变性的影响,以证实该方法的疗效。 方法:(1).门诊关节痛患者共61例,依据其血液流变学指标增高与否,分为高黏组和非高黏组两组进行观察。高黏组:34例关节痛患者,因血液流变学指标增高,符合西医诊断为高黏血症,中医诊断多为血瘀症。非高黏组:27例,为非高血黏状态的关节痛患者,中医辨证多属瘀痛型(以局部为主)。(2)治疗方法:两组均在关节痛局部取穴针刺基础上,施刺络拔罐放血疗法。刺血部位以局部痛点或背腧穴为主。(3).观察方法:观察刺络拔罐治疗前后高黏组的血液流变性和临床症状体征积分变化,对照观察非高黏组刺血前后血液流变性变化。 结果:①.刺络拔罐疗法对血液流变学性的影响方面:对高黏组的血液流变学指标全血黏度、全血还原黏度、红细胞压积、红细胞聚集性,治疗后均改善显著(P<0.01);对非高黏组的上述血液流变学指标治疗后降低不明显(P>0.05)。②.刺络拔罐治疗后高黏血症患者的头痛、头晕、胸闷等症状和唇舌紫黯、脉象弦涩等体征积分改善显著(P<0.05),提示刺络拔罐疗法对高黏血症有一定疗效。③.刺络拔罐对两组的关节痛均有显著的缓解作用,且两组间疗效无明显差异。 2.献血对献血者血液流变性的影响 目的:观察单次献血后献血者的血液流变学指标变化,为刺络拔罐放血疗法改善血液流变性提供佐证。 方法:学生献血者20例。在献血前后一天内分别采集静脉血5ml,进行血液流变学指标的比较。 结果:献血后献血者的血液流变学指标全血黏度,全血还原黏度指标均下降明显(P<0.05)。佐证了放血有一定的降黏效应。 3.“罐血”与静脉血的异同观察 目的:探讨刺络拔罐所放出的血(本文简称“罐血”)与肘静脉血的异同。为判断“罐血”的价值提供依据。 方法:关节痛患者共55例。依据不同的观察目的分为“罐血”与静脉血的血液流变学指标对比组46例、二者血常规和蛋白电泳指标对比组9例。采集相应的静脉与“罐血”血样,进行血液流变学、血常规、蛋白电泳指标对比。 结果:①.血液流变学指标比较:对46例患者的“罐血”和静脉血进行对比,发现多数情况下,“罐血”除纤维蛋白原明显偏低外(P<0.05),其他指标与静脉血差异不明显(P>0.05)。②.血常规指标比较:对9例患者的“罐血”与静脉血对比,结果红细胞计数无明显差异(P>0.05),但“罐血”的血小板指标比静脉血呈极显著偏低(P<0.001)。③.“罐血”与静脉血在蛋白电泳指标方面无明显差异(P>0.05)。 4.刺络拔罐放血过程中血液流变性改善的即刻效应观察: 目的:为深入探讨本疗法的临床作用,观察刺血降黏的即刻效应,即一次刺血治疗的过程中,放血结束时与放血开始时的血液流变学性是否有变化。 方法:关节痛患者29例。同一次刺络拔罐放血过程中,在放血开始时与放血结束时分别采集“罐血”血样,称为第一罐血和第三罐血,进行二者血液流变学指标的比较。 结果:第三罐血的血液流变学指标全血黏度低切、中切、高切、全血还原黏度低切、红细胞压积、血浆黏度、红细胞聚集指数比第一罐血的相应指标显著下降(P<0.05)。 结论 (1)刺络拔罐放血疗法能显著改善高黏血症的临床症状体征,是治疗高黏血症(中医血瘀症)的有效疗法;在影响血液流变学指标方面:高黏组降黏效应显著,非高血黏组的效应不明显。(2)献血对献血组的降黏效应显著。(3)“罐血”与静脉血的异同观察结果提示:①“罐血”与静脉血的流变学指标相近,刺络拔罐所放出的血也可以替代静脉血进行流变学指标的测试。②“罐血”的纤维蛋白原、血小板指标显著低于静脉血的相关指标,提示刺络拔罐放血疗法活血化瘀的途径之一是否是通过影响机体的凝血与抗凝血过程实现的?值得探讨。(4)刺络拔罐疗法对血液流变学指标的改善有即刻效应,该效应可能与放血量有关。
其他文献
语文是一门充满生命活力的学科,语文的学习应该是在活生生的动态的语言环境中进行的。我们始终习惯把学生看作是一个“认知体”,把训练学生“提出问题、分析问题、解决问题”的信息结构能力作为基本目标。不难发现,我们的语文课堂始终没有解决这样几个问题:重思想教育而忽视生活情趣;重知识积累而轻视文化融合;重教材示范而放弃表达热情。一句话,语文教学缺乏人情味,没有把“人”放在教学的核心上。因此,我认为一堂优秀的语
期刊
目的:通过对动脉粥样硬化大鼠模型的治疗观察,研究舒心饮加用祛风药对血脂、AngⅡ、主动脉组织中MCP-1、P-selectin等的mRNA及蛋白表达的影响,明确其作用途径,为在临床上的进一步
《化学课程标准(2011年版)》中明确指出:“教师要注重引导学生主动发现和提出问题,并通过积极的探究解决问题。”“化学实验是学生进行探究性学习的重要手段和途径,是进行科
期刊
物理解题中运用的数学方法,通常包括几何图形法(函数图象)、三角函数方程法、比例法、数列递推求和法、数学数列极限法与不等式及微积分法等.其中,微积分是新编中学数学教材
1940年生,山东省潍坊市人。1962年毕业于北京艺术学院美术系。现任中央美术学院教授、博士生导师,中央文史馆馆员,中国美术家协会艺术委员会主任,中国艺术研究院美术创作院首任院长、中国画院名誉院长,中国国家画院中国画院副院长,全国政协第八、九届委员,政协书画室副主任,中国和平统一促进会书画联谊会会长,中国热带雨林艺术研究院名誉院长。  代表作:《天地合同 春光锦绣》、《春光图》、《高原湖畔》、《南
在诗歌教学中教学生写作,能通过对古代诗歌的改写训练,让学生走进诗歌,与作者进行心灵对话,领略古代诗歌的深邃意境,认识祖国古代文化的灿烂悠久,从而培养学生创造性地运用祖国语言表情达意的能力。诗歌是世界上最美的花朵,历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世,自《诗经》以来,作品浩若烟海,博大精深,透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧,遨游于诗海,其乐无穷。同学们,让我们
期刊
癃闭是以小便滴沥不畅,甚或不通为表现的疾病,临床多种疾病均可发生,古人治疗癃闭历史悠久,积累了丰富的经验,为后世留下大量治疗方药,本文检索总结历代治癃闭方230首,着重讨论了癃闭方的发展脉络、组方配伍规律及用药特点,并结合临床及现代药理研究对各类癃闭代表方及常用药进行阐述。本文目的在于开拓和提高临床治疗癃闭的组方用药思路与水平,从而提高中医治疗本病的疗效。
本研究为寻求一种更好的方法治疗压力性尿失禁,将“骶四针”疗法运用于临床、评价其疗效。 方法:1.运用“骶四针”疗法治疗31例女性压力性尿失禁患者(治疗组),以症状和生活质
1 碰撞rn1) 碰撞是指物体间相互作用持续时间很短,而物体间相互作用力很大的现象.
“验证动量守恒定律”实验及其相关的知识点是历年来高考考查的热点,它很容易和其他力学知识点综合,正确理解应用它不但能帮助我们加深对动量守恒知识的掌握,同时也加强了我