【摘 要】
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足球裁判员作为足球比赛中的重要角色,在一场比赛中是不可或缺的,而在其培养过程中也存在一定的困难,前人在此过程中也运用过许多方法。本文运用实验法,数理统计法,问卷调查法,文献资料法等研究方法进行研究,通过文献资料法查阅前人的有关研究,进行总结评价,通过实验法,开展为期16周的教学实验,采用统一的教学大纲,教学进度进行实验,将两个班的学生分为实验组,对照组进行足球裁判课程教学,对参加教学实验的学生进行
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足球裁判员作为足球比赛中的重要角色,在一场比赛中是不可或缺的,而在其培养过程中也存在一定的困难,前人在此过程中也运用过许多方法。本文运用实验法,数理统计法,问卷调查法,文献资料法等研究方法进行研究,通过文献资料法查阅前人的有关研究,进行总结评价,通过实验法,开展为期16周的教学实验,采用统一的教学大纲,教学进度进行实验,将两个班的学生分为实验组,对照组进行足球裁判课程教学,对参加教学实验的学生进行实验前后的理论,视频,体能测试,对两个班的差异性进行差异性检验并分析,在实验结束后通过问卷调查得出两个组别学生对翻转课堂和传统教学这两种教学模式的评价以及对裁判实践情况进行跟踪调查。通过本次研究,得出以下结论:1.证明在足球裁判教学这一课程中采用翻转课堂可行。2.翻转课堂教学模式在提高学生裁判理论知识和裁判实践能力方面要优于传统课堂教学模式,且学生对翻转课堂教学模式的评价要优于传统课堂教学模式。3.翻转课堂教学模式在提高学生体能方面与传统教学模式效果无明显差异。4.翻转课堂教学模式对教师收集资料,制作教学视频等计算机应用能力提出了较高要求。
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