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教材在英语教学中的地位非常显著,一套好的教材可以保证教师更好地完成教学内容、实现教学目标。国家教育部2011年颁发的《义务教育英语课程标准》明确指出“合理开发和积极利用课程资源是有效实施英语课程的重要保障”。同时,在“一纲多本”方针的指导下,我国教材市场上涌现出各种版本的英语教材,小学英语教科书呈现出百花齐放的局面。小伦敦英语学校是呼和浩特市规模最大的英语单科培训学校,在校生超过一万人,随着学校规模的扩大,学校教学部根据教学需求自主研发了《小伦敦英语》系列教材。本文将依据2011年版《义务教育英语课程标准》(以下简称为《新课标》),把这套教科书作为评价对象,采用文献研究法、问卷调查法和访谈法,先分析了教材的编写理念、特点、教学内容的选择和安排,在此基础上,结合《新课标》,从语言综合能力运用的角度,即语言知识、语言技能、情感策略、学习策略、文化意识五个维度对该教材进行内部评价。此外,本文通过问卷调查和访谈对该套教材的使用情况进行外部评价。旨在研究以下三个问题:1、《小伦敦英语》是否符合《新课标》要求?2、《小伦敦英语》是否符合教师的教学实际需要和学生的学习需求?3、《小伦敦英语》的优势和不足分别是什么?经过研究,笔者发现小学英语教材《小伦敦英语》基本满足《新课标》对于五个维度提出的目标要求,很突出地体现了《新课标》的基本理念,尤为重视学生语言综合运用能力的培养。除此之外,从教材的实际使用情况来看,该套教材也可在很大程度上满足大部分教师及学生的教学需要和学习需求。该套教材的亮点在于:首先,该套教材体现了思想性和科学性原则,遵循了学生身心发展的规律;其次,该教材装帧设计较为精美,教材内插图色彩丰富。最后,该教材教学内容与学生的生活和学习实践密切相关,既注重语言技能和知识的教学,又注重学生综合语言运用能力的培养。但同时,笔者也发现该套教材也存在一些问题,如:词汇的呈现没有显示出对不同难度词汇的不同要求;新的教学内容主要以对话的形式呈现,比较单一;教材包含音频资料,但没有相应的录像动画。因此,教材在这些方面还需进行不断地完善与提高。