“校花”的记忆

• 作 者: 钟莉
• 出 处: 桂林理工大学
• 发表日期: 2004年期
• 关键词: 大学校园 植物景观 文化特色

大学校园是学校精神文化的重要载体,承载着悠久深厚的历史文化底蕴。校园植物景观作为校园环境的重要组成部分,以植物为造景材料营造自然、生态的校园环境,为师生创造学习、生活、探索、交流的景观空间,具有缓解学习压力、培养学生情操以及教育等重要作用。近年来,随着高校地不断扩招,全国范围内兴起了高校改造、扩建、重建等校园建设热潮,客观地促进了校园规划设计、校园景观环境、校园建筑等方面的发展。同时,千校一面、缺乏特色、植物景观单调等建设问题随之出现,校园特色正在逐渐消失。如何利用校园植物营建生态性、文化性以及特色性的校园环境成为当代大学建设的研究重点。本文以桂林理工大学雁山校区为例,对其校园植物景观进行实地调查与研究,探讨校园内各主要功能分区植物的种类、观赏特点以及特色植物的应用;通过调查问卷,了解师生对校园植物景观的主观评价,从观赏特性、空间感知、季相变化、文化意境四个方面分析师生对校园植物景观的感知体验,并选出最受师生喜爱的“校花”。在此基础上,对校园植物景观提出一系列优化建议和具体改进措施。主要研究结论如下:(1)通过查阅国内外相关文献和实地调查可知,桂林理工大学雁山校区共有园林植物186种,隶属66科120属,其中乔木92种,灌木56种,草本38种。校园植物景观以乡土植物为主,形成四季有景、四季有花的季相景观特征;植物景观以乔+灌+地被、乔+地被、灌木+地被的配置形式居多,形成丰富多样的景观空间。(2)通过调查问卷得出师生对雁山校区植物景观的主观评价,多数师生对雁山校区的植物景观整体印象较为满意。师生偏爱美丽、芳香以及叶色绚丽多变的植物,倾向于雁山校区的春季景观和有一定遮荫效果的覆盖空间。同时,有少数师生认为校园植物景观存在色彩单调、季相特征不明显、空间层次不够丰富等不足。在文化意境方面,多数师生认为雁山校区植物景观体现出浓郁的地域性,但是其历史性和文化内涵有待提升。在雁山校区“校花”评选中,桂花的得票最高,其次是银杏、紫玉兰、枫香和樱花。也有少数人选择红花羊蹄甲、香樟、榕树、广玉兰、竹类等。(3)根据实地调查和师生对雁山校区植物景观的主观评价,总结师生对校园植物景观的各类需求,并结合师生评选的“校花”对雁山校区的植物景观提出优化方案及具体改进措施,为营造特色校园植物景观提供理论依据。