高校学生管理制度育德功能研究

• 作 者: 徐芳丽
• 机 构: 中山大学
• 出 处: 中山大学
• 发表日期: 2009年期

新时期,随着高校发展和教育改革的推进,作为高校正常运行和促进学生发展的重要方式,高校学生管理制度因其内含伦理精神而影响着高校大学生的道德行为、道德价值和意义的生成,成为一种重要的教育手段,它赋予学生的成长以一种行为规范、价值导向和精神激励等的育德功能,对引导学生养成良好行为习惯,使其形成健康、饱满的人格,对学生的身心健康发展有着重要的影响。　　
本文试图通过1990年和2005年《高等学校学生管理规定》的两个不同文本,辅之参阅广东省各高校的学生管理制度,并结合问卷调查来探究高校学生管理制度育德功能发挥的现状,发现当前高校学生管理制度在制定和施行中有意无意地从性恶论的假设出发,学生管理制度的修订滞后于时代的发展要求,存在权利性规范与义务性规范失衡的现象；且制定缺乏民主性,运行缺乏监督,制度宣讲不够,学生重视程度欠佳,学生对学生管理制度的育德功能认知度不高等问题。这些问题的存在都使得高校学生管理制度的育德功能无法有效发挥,并最终与学校的育人育德的宗旨相违背。　　
基于此,本文集中探究如何使高校学生管理制度更具人性化、教育性,如何构建学生管理制度的育德机制,充分利用校园文化,优化学生管理制度运行环境,以期提出增强高校学生管理制度育德功能的主要思路,丰富相关理论研究,探索高校德育理论的新突破,为我国高校学生管理制度的完善、理念的丰富以及提高其育德功能的发挥提供一些启发,也为当前的研究注入一些新的内容。