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儿童原生态绘画是借用生命科学的生态观念，来解读儿童绘画图式现象。在这里是指幼儿能随着年龄和认知的增长，本能的拿起笔表现儿童与外界的关系和传达一些意念，训练和发展孩子自身想象力和创造力的一种活动。本文主要从儿童原生态绘画、儿童原生态绘画表象特征、儿童原生态绘画造型样式的形成因素及自然发展、儿童对色彩的感觉与表现、原生态绘画记录着儿童的成长等部分进行了思考，并重点论述了原生态绘画造型样式的形成因素及自然发展，理解了原生态绘画造型样式的形成因素，也就能较好的把握原生态绘画的自然发展。通过对儿童美术实践教学研究与对孩子的美术活动的观察记录，提出尊重孩子原生态的绘画规律，使其得到自然发展，才能够使绘画成为培养儿童创造力和想象力的有力工具。从理论和实践的角度探索儿童原生态绘画，目的就是立足在儿童生理、心理、思维模式上，试图搭建原生态绘画的图式呈现规律的框架并提出更加有利于儿童美术学习的方法体系。儿童原生态绘画是儿童的常态，操之过急反而毁掉了这一绘画状态，画不出孩子自己的感觉和体验了。原生态绘画凭感觉就能直接画出，成人要善于发现儿童思维的萌动和趋向，把握时机作正确的引导，就能更好的使儿童原生态绘画得到自然的发展。对儿童绘画来说，应采取保护其原生态绘画状态，阻止成人的技法侵害，顺从孩子的自然发展，符合孩子的生长规律。