【摘 要】
：
旅游业具有增加外汇收入、扩大就业、带动相关产业发展、促进地区经济发展、扩大对外交流等产业优势，历来受到世界各国政府的高度重视，被誉为“朝阳”产业。旅游滑雪作为世界旅
论文部分内容阅读
旅游业具有增加外汇收入、扩大就业、带动相关产业发展、促进地区经济发展、扩大对外交流等产业优势，历来受到世界各国政府的高度重视，被誉为“朝阳”产业。旅游滑雪作为世界旅游业中的一支新军，在我国起步较晚。1996年第3届亚洲冬季运动会后，旅游滑雪在我国开始开展并迅速发展起来，成为我国旅游业中的一个重要收入来源和新的经济增长点。经过近10年的不懈努力，黑龙江的滑雪产业从无到有，不断发展壮大。黑龙江省作为全国旅游滑雪的发源地，从1996年仅有亚布力滑雪场等5处滑雪场，发展到今天的75家雪场，雪场总量占全国的40％以上，滑雪人数达到700万人次，旅游滑雪收入达200亿元，在全国处于优势地位。发展旅游滑雪产业对于黑龙江省东北老工业基地改造、进行产业结构调整、发展地区经济等方面，具有特殊重要的现实意义和极其深远的战略意义。特别是哈尔滨市争办2009年世界大学生冬季运动会的成功，为黑龙江省的旅游滑雪产业提供了难得的历史发展机遇。
同发达国家相比，无论旅游滑雪人口占总人口比例，还是硬件设施和各种服务软环境与发达国家相比仍有诸多距离。主要表现在：在硬件设施上，配套水平低；在软件管理方面，市场混乱，存在无序竞争；在相关产业方面，没有形成完整的产业链条等等。总的来看，黑龙江省旅游滑雪产业总体上仍处于较低水平和高速增长的起步时期，处于培养市场、产业化经营的初级阶段。本文针对黑龙江省旅游滑雪产业的现状，综合运用公共经济学、产业经济学的分析框架，以产业集群概念为核心，阐述了旅游滑雪产业的内涵、影响因素及其构成要素，分析了黑龙江省旅游滑雪产业化存在的优势、劣势。从政府主导型旅游滑雪产业的角度，分析了政府主导旅游滑雪的必要性、主导的内容及主导的领域。最后，面向旅游滑雪产业集群的三个层面，即核心层面、直接支持层面和间接支持层面，提出了黑龙江省旅游滑雪产业政策整合建议。
其他文献
语文教育是人文素质教育，它属于人文学科，除了给人以知识、能力和智力外，还具有思想教育，感情熏陶。每一位初中生都是有血有肉的活生生的人，情感必然成为师生之间互相沟通的桥梁。世间没有真正不需要友爱和感情的学生，饱含真情的语文教师一定深受学生的喜爱。因此，要上好语文课，就必须使情感教育贯穿于教学的全过程。并且在义务教育阶段语文课程标准中就明确提出：“在语文教学中，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质
随着外籍人员在我国犯罪率的日趋增加，外籍罪犯的关押以及管理随即成为现今监狱管理面临的新课题与新挑战。外籍罪犯在入监后会因为环境、囚犯身份的转变、宗教信仰、与家人的
新课程的课堂教学倡导“自主、合作、探究”的学习方式，追求“知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观”三维课程目标，教师与学生的地位转变了，课堂热闹起来，气氛红火了，在这样的课堂中，给了学生充分的锻炼机会，增强学生的学习兴趣和愿望。但是面对这样的课堂，教师要有能力做到，让课堂热闹而不乱，红火确有条理，这就需要教师具备课堂调控的技能，教师不仅仅要掌握，更要不断提高这项技能。在课堂中有效的运用调控技能，
一、初中语文情感教育概述 1.1 情感教育概述 情感教育作为教学活动中的重要组成部分，是指在具体的教育过程中，教师依据心理学和教育学的相关理论知识，按照特定的教学目的，通过相应的教学活动，关注和影响教育主体的态度、观念、情绪等情感体验，从而提高教学效果，促进教学活动的顺利实施和教学目标的圆满完成。语文教学中的情感教育是指在具体的语文学习过程中，教师通过相关的理论和具体的方法、手段，将其自身和教
让学生从小诵读、赏析古诗词，可以使学生了解我国源远流长的历史和世界灿烂辉煌的文化，陶冶学生健康高尚的情操和品格。同时，从诗歌简短凝炼的语言中汲取营养，提高对祖国语言的理解和表达能力。那么，如何让学生对这种富有凝炼性、跳跃性、音乐性、抒情性的文学样式进行鉴赏，并达到文学接受的高潮呢？我认为主要可以从以下几个方面方面入手。 一、让初中语文诗词有效教学更优化 1.建立联系，充分理解。通过初中诗词的教
钻井电气设备在实际的运行过程中经常会出现各种类型的故障,为了能够充分保证钻井作业的顺利开展,就必须要针对各式各样的钻井电气设备故障进行全面分析,这样才能有效提升电
语文新课标指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”因此，很多老师将关注的目光投向了对话教学，在还没有搞清楚对话教学是什么的时候，“对话”已经被广泛的运用于课堂，于是，课堂热闹了，至于学生在课堂上习得了什么就是属于可以被忽略的了。可以说，这种浮泛的没有价值的“对话”使语文阅读教学更加走向随意和混乱，也是目前语文课堂教学“低效”的原因之一。 那么
前言 新课程语文教学倡导学生用自己的感官来感知生活的丰富多彩，鼓励他们写出思想健康、富有个性、勇于创新的文章。写作教学需要以教材文本为学习模仿载体，以其中的主题思想、写作技巧、语言风格等作为学习感悟载体，倡导学生用自己的感官去捕捉对人生生活等方面的独特感受。同时，积极倡导学生自主拟题，让学生在写作实践中学会写作，从而提高写作水平。作文在初中语文中处于举足轻重的位置。由于中考作文分值比例高，难度大
课程标准要求学生能用普通话正确、流利地朗读课文，要求在教学中训练学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。这就对朗读教学作出了明确的规定，也是对传统语文教育的回归，对教师而言，亦是一种导向。然而，遗憾的是，这个要求并没有引起教师的足够重视，在语文教学中也未能得到很好的落实。要突破当前课堂朗读的窘境，实现有效朗读的意义，就需要从大处和小处、从思想到手段上进行“综合治理”。 一、明确朗读对象和目标