计算机辅助教学在对外汉语教学初级精读课中的应用

• 作 者: 孙福波
• 机 构: 辽宁师范大学
• 出 处: 辽宁师范大学
• 发表日期: 2010年期
• 关键词: 对外汉语教学 初级精读课 计算机辅助教学

随着对外汉语教育事业的蓬勃发展，计算机辅助对外汉语教学已经成为近几年来研究、讨论的热点，但在目前的研究中，针对对外汉语教学的不同阶段、不同课型如何更好地发挥计算机辅助教学作用的研究还很少。鉴于此，本文试图在吸取国内外研究经验的基础上，探讨如何在对外汉语初级精读课上应用计算机辅助教学。　　
本文侧重于研究计算机辅助教学在对外汉语初级精读课上应用的可行性、适应性以及具体的应用策略，探讨计算机辅助对外汉语教学在具体课型与教学阶段中的应用，而研究的理论基础为建构主义学习理论。　　
本文作者试图从一个一线教师的角度，在教学实践与对计算机辅助对外汉语教学效果的调查分析的基础上，采用文献资料法、课堂实验法、调查研究法等多种研究方法，结合最新研究成果，来论述计算机辅助技术在对外汉语初级精读课中的应用，力求在理论与实践两方面为本课题的研究提供理据，以期探索适合对外汉语初级精读课的计算机辅助教学方法。　　
本文首先总结了对外汉语初级精读课的性质、目标、任务和教学特点，论述了对外汉语初级精读课计算机辅助教学的现状，在此基础上探讨在初级精读课上应用计算机辅助教学的适应性和效果等；最后分别论述在对外汉语初级精读课不同教学阶段计算机辅助教学的应用策略以及计算机辅助教学在实现语言知识向语言技能、交际能力转化方面的应用策略。最后一部分是本文的重点，通过计算机辅助初级汉语精读课与传统初级汉语精读课的授课方式比较，论述了计算机辅助初级汉语精读课的优势，同时，通过教学实验及效果分析也证明了计算机辅助对外汉语初级精读课教学的优势。　　
本文的特色之处在于更注重对计算机辅助对外汉语教学的微观研究，针对初级精读课的教学进行调查、分析、研究、总结。在研究方法上，除了注重课题的理论研究外，还进行了大量的实践研究，并对实践结果利用统计学的方法进行量化分析，保证研究成果的科学性、客观性。