【摘 要】
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2015年6月,国务院印发《乡村教师支持计划(2015—2020年)》,其中明确提到缩小城乡师资水平差距,促进教育事业均衡发展是当前重任。当代社会对教育问题投出越来越聚焦的目光,
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2015年6月,国务院印发《乡村教师支持计划(2015—2020年)》,其中明确提到缩小城乡师资水平差距,促进教育事业均衡发展是当前重任。当代社会对教育问题投出越来越聚焦的目光,而教师作为教育事业发展的第一资源,教育质量上的差距就是教师质量上的差距。因此教育质量的提高,缩小城乡教育水平差距,促进我国教育事业均衡发展的根本大计就是加强薄弱地区即偏远乡村区域教师队伍的建设,提高乡村教师队伍质量。提高乡村教师专业素养的有效途径之一就是乡村教师的在职培训,如何让乡村教师在职培训发挥更强大的作用靠的是乡村教师在职培训的效果如何,本文即是通过对乡村教师在职培训的研究来达到保障乡村教师在职培训效果的目的。本文通过分析当前乡村教师在职培训发展现状,发现当前乡村教师在职培训虽然取得了不小的成就,但是还存在着诸多与当前乡村教师发展要求不适应的地方,如经费支持不够、培训环境受限、激励不足、培训体系不完善、培训资源配置不合理等。在充分了解现状的基础上对乡村教师在职培训的发展开启新的探索,并从宏观的经济、思想、政策上以及微观的激励机制、师资补充机制、运行机制等层面提出一系列完善乡村教师在职培训的对策和建议,从而使乡村教师在职培训更加适应我国乡村教师在职培训的实际需求,更具针对性和实效性,构建出符合我国乡村特色的乡村教师在职培训模式,真正提高培训效益,建设一支强大的乡村教师队伍,促进城乡教育均衡发展。
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