信息技术与高中化学课程整合的教学设计研究

• 作 者: 黄运柱
• 出 处: 江西师范大学
• 发表日期: 2007年期
• 关键词: 信息技术 课程 整合 教学设计

实践与研究表明,信息技术与课程整合能有利于提高学科教学效果。信息技术与课程整合进行得有声有色,也日趋成熟。正有基于此,本文将从整合过程的重要环节——教学设计角度出发,来研究信息技术与课程的整合问题。本文从以下方面进行研究:国内外信息技术与课程课程整合和教学设计的发展现状以及存在的问题;信息技术与课程整合环境下的教学设计的内容体系;然后根据研究成果,进行教学实践,设计了三个信息技术与高中化学整合的教学设计案例。本文研究的目的是通过分析、实践探索出适宜的信息技术与课程课程整合的教学设计涉及的各项内容,指导和帮助高中教师,尤其是化学教师进行整合教学。为推动信息技术与课程课程整合的发展贡献自己的一份力量。本文共分五个部分,第一部分是绪论,主要阐述的本文研究的目的、意义、理论、方法。第二部分是信息技术与课程整合的教学设计的相关术语解释,发展现状及存在的问题。第三部分是教学设计的内容体系探讨。这是本文的研究核心。主要是从以下方面入手:教学设计原则,教学目标分析,学习者特征分析,学习任务设计,学习情景设计,学习资源设计,学习策略设计,管理帮助设计,总结练习设计,教学评价设计。还有是合理选择教学模式进行教学。第四部分是信息技术与高中化学课程课程整合的教学设计的三个案例。这是本人在教学一线的实践成果。而设计的指导思想就是本文对教学设计的内容体系的研究成果。第五部分是本文研究的总结。本文采用的方法有文献法,理论研究法,行动研究法。