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本研究旨在了解护士长培训需求,护士长核心能力、组织持续学习文化现状,探讨影响护士长培训需求、核心能力水平、组织持续学习文化的因素及三者之间的关系,为护士长培训计划的制定提供参考。
本研究采用便利抽样法抽取江西省11所不同级别医院护士长234人进行问卷调查,对收集的资料采用spss16.0统计软件进行分析,统计方法包括描述性分析、方差分析、pearson相关分析及多元逐步回归分析,结果如下:
(1)护士长培训对工作需要得分条目均分4.58±0.60；对个人发展需要条目均分4.55±0.57；护士长核心能力得分条目均分3.80±0.82；护士长组织持续学习文化得分条目均分3.96±0.95。
(2)不同级别、不同等级、不同规模医院、不同科室、不同年龄、不同管理年限、不同月总收入护士长在护士长培训需求、护士长核心能力水平、组织持续学习文化及个别维度之间得分不同,存在统计学意义。
(3)组织持续学习文化得分不同的护士长培训需求得分,核心能力水平得分不同,差异具有统计学意义。
(4)护士长核心能力水平主要受到年龄、组织持续学习文化的影响。
(5)护士长培训需求主要受到管理年限、护士长核心能力水平、组织持续学习文化的影响。
为此,本研究提出,应根据不同特征护士长核心能力水平和培训需要制定具有针对性和科学性的培训计划实施护士长规范化培训,同时应着重在护理组织中塑造持续学习文化,增强组织学习能力,争取将护理组织打造成学习型组织以提高护士长学习意愿,确保培训得到迁移。