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2001年，我国教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，这标志着我国第八次基础教育课程改革的全面展开。2003年国家教育部在制订的《普通高中英语课程标准（实验）》中将文化意识列入高中英语课程五项基本目标之一。这证明了国家对培养学生文化意识的重视程度。 本研究以河南省新乡市铁路高级中学的高中生及英语教师为研究对象，通过对该校英语教师和学生进行问卷调查、课堂观察和教师访谈，分析该校英语教学中高中生文化意识培养现状以及影响高中生文化意识培养的因素。 本研究提出以下两个研究问题: 1)高中生文化意识培养现状如何？ 2)影响高中生文化意识培养的因素有哪些？ 研究结果表明我国高中英语教师和学生虽然意识到了文化意识的培养对于英语学习的重要性，但是由于外界教育环境及自身教育观念等方面的影响，教师对培养学生文化意识的重视程度依旧不足，对学生文化意识的培养差强人意。影响高中生文化意识培养的因素被笔者总结为教师观念、教育大环境、教材、教师的文化修养和测试五个方面。 本研究共分为五个章节。第一章是导论，介绍本文的研究背景，研究意义和论文框架，帮助读者对本文有一个全面的了解。第二章是文献综述，分别介绍了文化的定义与分类，文化与语言的关系，文化意识的界定及文化意识的培养和文化教学的相关理论研究。第三章是研究设计，包括研究问题，研究对象，研究方法和步骤。第四章是研究结果和分析，是本文的主体部分，笔者呈现了本研究的成果。第五章是结论，主要讨论研究的发现，相关建议与研究的局限性。