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当今社会中国经济发展迅速,我国与其他国家的联系越发紧密、沟通也更加频繁,这种情况下英语越来越重要。在义务教育阶段,尤其是民办学校,越来越多的学校聘请外籍教师,开设专门的英语课程。如何基于外籍教师的需求对其进行有效的激励,调动他们的工作积极性和主动性,不仅影响教学成果,而且关系到学校办学效益。通过对外籍教师的需求和激励研究现状进行文献综述发现,目前国内针对这一问题的理论研究比较多,但实证研究较少。因此本文的研究思路就是针对HW小学的具体情况,对外籍教师的需求和激励情况进行调查研究,对HW小学外籍教师的激励方法和措施进行优化设计,使其符合外籍教师的需求。本文在需求层次理论的基础上将外籍教师的需求分为三个层次。对HW小学的外籍教师进行细致研究,针对外籍教师需求和激励调查问卷的统计数据,借助SPSS软件的差异分析和相关分析等手段来量化研究HW小学外籍教师的激励和需求状况。分析结果显示：从需求的未满足度(需求度与满意度之间的差)来看,成长需求的未满足度最高,其次是生存需求,最后是社交需求；成长需求中,外籍教师比较关注职位晋升机会、学习培训机会,以及参与学校决策与管理；生存需求中,外籍教师对福利和薪酬内部公平需求度较高；社交需求中,外籍教师工作业绩被认可和赞赏的满意度较低。本文以调查结果为据,分析了目前HW小学当前的激励措施存在的问题和不足,并借鉴企业人力资源管理的相应方法,对HW小学外籍教师激励体系进行优化设计。