幼儿园墙面环境创设及其教育功能的研究

• 作 者: 管倚
• 发表日期: 2005年期
• 关键词: 幼儿园 墙面环境创设 教育功能

在现代社会,环境对于个体成长具有非常重要影响的观点,正为越来越多的人所接受。幼儿园环境可以影响幼儿的发展,也成为人们的共识,因此人们在近几年十分关注幼儿园环境创设的问题,着力于开发幼儿园环境的教育功能。但是作为幼儿园环境中重要组成部分的幼儿园墙面环境,虽然也肩负有教育功能的职责,却始终没有得到相应的重视,将其等同于“装饰”的观点仍然存在。因此幼儿园墙面环境摆脱“装饰”的地位,凸现其应有的教育功能就成了当务之急。本研究分别选取上海市X区和M区的一所示范园,一所一级园和一所二级园(共计6所),通过实地观察、教师问卷以及园长、教师、幼儿的访谈来获得各种资料,经过对资料的仔细研究,提炼出相关的主题和观点,并对这些主题和观点进行归纳、整理和分析,在此基础上形成本论文。研究中发现墙面环境创设的内涵指向是多元的,包括行为指向、认知指向、社会化指向、健康指向、视觉指向以及文化指向。相应地墙面环境能发挥的教育功能也是多维度的,具有幼儿园的“脸谱”以及幼儿“第三位教师”的作用。同时通过园长、教师和幼儿对墙面环境的教育取向的梳理,发现园长和教师对墙面环境的理解存在一定的片面性,而且园长、教师和幼儿对于墙面环境的关注点存在一定的差异。此外研究中还发现,不同形式的墙面环境创设对幼儿具有不同的影响。论文基于实践的研究上进行初步的理论研究。试图通过访谈、问卷和观察多种手段收集相关资料,并分析幼儿园墙面环境创设的教育功能,为幼儿园的工作提供理论上的参考;同时通过园长、教师、幼儿对幼儿园墙面环境创设的不同教育取向的研究,分析幼儿园实践中所存在的误区,为幼儿园的实践提供一定的启示。