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我国西部农村地区恶劣的自然环境在一定程度上制约着经济的发展水平，经济的发展水平又在一定程度上制约着教育的发展，教育的落后反过来又会对经济的发展产生一定的消极影响，从而形成恶性循环。而西部农村的弱势群体往往在经济和教育上都处于劣势。目前，我国农村教育现状不容乐观，这一问题已经严重影响到了西部农村地区社会经济的可持续发展。基于上述认识，本文分为以下几个部分展开研究：第一章，对本文的研究背景和研究意义等进行简要的阐述，提出加大对西部农村弱势群体的教育支持力度是改变其教育弱势的根本途径。第二章，分析本文涉及到的相关概念和理论，分别说明了弱势群体、西部农村弱势群体、教育弱势和教育支持的含义，并简要介绍了马克思主义社会系统论、教育理论、弱势群体观和中国共产党的教育公平思想，为整个研究框架提供了理论支撑。第三章，从家庭、学校、师资三角度来分析当前我国西部农村弱势群体教育弱势的现状。并找出其教育弱势的成因，即西部农村弱势家庭经济和教育观念的相对落后、农村师资队伍建设有待加强和农村学校办学设施整体薄弱。第四章，从教育支持的对象、内容、方式和资金来源四个方面，分析当前我国西部农村弱势群体教育支持的由来和现状。第五章，简要分析国外弱势群体的教育弱势与教育支持的案例和启示，为本文提供经验借鉴。第六章，结合前文分析的教育支持的现状和教育弱势存在的问题，并联系当前国际、国内发展实际，分别从提高西部农村弱势家庭帮扶力度和改变教育观念、加强师资队伍建设力度、打造高质量农村学校与继续推进西部地区教育资源的统筹这四个方面提出了解决其教育弱势的对策。