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语言是人类开展思维活动，进行交流的最重要工具。一个人要想顺利进入社会、适应社会的发展，没有相应的语言能力是不行的。听力障碍儿童由于听觉器官受损、听觉能力下降导致其在与他人交流的过程中存在较大的障碍。对于幼儿来说，游戏是一种符合幼儿身心要求的快乐而自主的实践活动。在游戏中，幼儿可以使自身的各种能力获得练习和发展，并吸取周围生活中最基本的知识。对于听障幼儿而言，其首先是一名幼儿，因此他们的日常生活中也离不开游戏的参与。听障幼儿由于听觉障碍和缺乏语言，对事物的认识不完整，不准确，在以目代耳的情况下，对直观形象的事物记得快，却对语言材料记忆困难。由于较长时间处于直观形象思维阶段，在抽象思维能力的发展上较为迟缓，以至于阻碍了听障幼儿在语言上面的发展。而听障幼儿语言康复中游戏的介入，正好弥补了幼儿语言康复中的某些弊端。在听障幼儿语言康复中恰当的采用游戏这种特殊的方式，可以为听障幼儿提供进行语言康复学习的良好平台，让孩子们在游戏提高自己的认知和语言表达能力。本研究主要包括五个部分：引言主要论证本研究的意义，介绍本研究的主要目的和主要研究方法。第一部分主要介绍了游戏应用的理论基础以及游戏在听障幼儿语言康复中的作用。第二部分主要论述了当前游戏应用的现状及问题，产生这些问题的原因分析。第三部分主要介绍了东营市康立幼儿园的基本情况，游戏目标的设置，游戏实施的原则及注意的问题，游戏在听障幼儿语言康复中的运用情况。第四部分主要论述了游戏在听障幼儿语言康复中的指导策略和教学活动设计，以及游戏与教学的互相融合关系。结语部分，对未来做了展望，反思了本研究中的不足。