【摘 要】
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随着改革开放的深入和市场经济的快速发展,我国工业化水平逐步提高,社会对技能人才的需求不断增加,加速高技能职业技术人才培养已成为国家的迫切需要。因此,针对社会需求,以
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随着改革开放的深入和市场经济的快速发展,我国工业化水平逐步提高,社会对技能人才的需求不断增加,加速高技能职业技术人才培养已成为国家的迫切需要。因此,针对社会需求,以应用能力培养为主的高等职业教育逐步成为我国高等教育的一个重要部分。作为高职院校的支柱及高职技术教育事业的重要力量,高职院校教师直接影响到高技能人才培养质量及高职教育的成败,而教师队伍的综合素养则直接关系到教学、科研及人才培养的质量,影响到办学效益。为了提升教师综合素养,充分调动其积极性,我们需采取各种措施,运用各种方法,对教师个体能力和水平进行客观、公正、准确的评价,这就需要制定一套科学、合理、适合高职教育特点的教师绩效考核体系。目前,大多高职院校教师绩效考核十分简单或流于形式,做与不做,做好做坏一个样。一方面,不能充分挖掘教师的潜力,调动其积极性,使得教师教学中敷衍学生;另外,很多教师在文章发表、项目立项等方面几乎没有。因此,基于我国当前高职教育的重要性,针对高职院校教师的现状,开展高职院校教师绩效考核研究具有十分重要的时代意义。论文以个案研究为主要方法,通过对广东SD职业技术学院的背景、现状、绩效考核体系,特别是从教师角度出发,以教师自身对学院绩效考核满意度进行调查研究,并结合采用访谈法、数量分析法、统计分析法等方法,运用绩效管理的有关理论分析该学院的绩效考核现状和存在的问题,找到其中的症结所在,提出适合广东SD职业技术学院教师绩效考核的新模式,以期为完善我国同类高职院校教师绩效考核提供参考性建议。
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