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社交焦虑个体对负性信息的认知偏向问题已得到研究者们广泛的认同，但是对正性信息的认知偏向问题，目前还存在较多争议。本研究旨在考察社交焦虑个体在不同时程时对正性信息的注意偏向特点，以及在正性信息刺激下解释偏向的特点，并尝试探讨注意偏向、解释偏向与社交焦虑三者之间的关系。另外，针对社交焦虑个体对正性信息的注意偏向及解释偏向特点，设计了两个干预的研究，用于考察两种不同矫正方法对社交焦虑个体的干预效果。 研究一：应用点探测范式，通过操纵刺激-探针的间隔时间(100ms/500ms/1250ms)，考察高低社交焦虑个体在词对（正性社交词-中性词）与探针间隔不同时间条件下注意偏向的特点。结果发现，高社交焦虑组被试在刺激-探针间隔很短的时间时(100ms)表现出对正性社交词的回避，在较长的间隔时间（500ms和1250ms）未表现出注意偏向，而低社交焦虑组被试在100ms和500ms条件下，均表现出偏向正性社交词，在间隔时间足够长时(1250ms)无注意偏向。高低社交焦虑组被试在100ms和500ms条件下所得结果正好相反，表明高社交焦虑个体缺乏对正性信息的注意偏向。 研究二：应用启动范式，采用正性社交词作为启动刺激，通过操纵不同的启动条件（无启动/100ms启动/500ms启动），要求被试完成模糊句子补全任务，考察高低社交焦虑个体在不同的启动条件下解释偏向的差异。结果发现，暴露于正性信息后（启动条件下），高社交焦虑组被试对随后出现的模糊社交情境进行正性解释时需要更长时间，并且选择更多的负性解释。而低社交焦虑组被试正好相反，在有正性社交词启动条件下，被试对随后出现的模糊社交情境进行正性解释需要的时间变短了，并且未选择更多的负性解释。 研究三：采用大学生样本，考察了注意偏向、解释偏向及社交焦虑三者的关系。尝试探讨注意偏向与解释偏向如何共同作用于社交焦虑。结果发现，解释偏向在注意偏向与社交焦虑之间起调节作用。高解释偏向个体的注意偏向可以预测社交焦虑，低解释偏向个体的注意偏向不能预测社交焦虑。 研究四：应用改良后的点探测范式对高社交焦虑个体（非临床样本）进行正性词的注意矫正训练。结果发现，经过连续两天的训练，社交焦虑个体自我报告的焦虑水平并没有显著的改善。但是，被试在刺激-探针间隔时间为500ms的条件下，注意偏向由回避正性信息转为偏向正性信息。在解释偏向任务中，不同启动条件下解释偏向无差异，无论是选择正性解释还是负性解释，平均反应时均明显缩短，反应数量的变化趋向研究二中低社交焦虑个体的表现。提示连续两天的正性注意矫正训练可以改善社交焦虑个体对正性刺激的注意回避和解释偏向，但是对焦虑症状的改善无明显作用。 研究五：将实验室干预延伸到日常生活中的干预。借用认知行为治疗中记录思维日记的方法(Dysfunctional Thought Record，DTR)，通过20个问题（开放式或封闭式）引导高社交焦虑个体（非临床样本）进行正性的思考，矫正其解释偏向。矫正的内容包括对某一正性事件积极的想法、积极的情绪、舒适的躯体感受以及积极的行为结果。正性思维日记记录持续一个月。结果发现，社交焦虑个体自我报告的焦虑水平均明显改善。但注意偏向的前后测数值无显著变化。解释偏向的变化与研究三的结果类似。反应速度明显加快，三种启动条件下的结果无差异。这些结果提示，一个月的正性思维日记训练，可以改变社交焦虑个体的解释偏向及焦虑症状，但是对注意偏向无影响。 本研究支持了社交焦虑个体缺乏对正性信息的认知加工偏向的观点:缺乏正性的注意偏向和解释偏向。主要的结论如下：⑴与低社交焦虑个体相比，高社交焦虑个体在早期（100ms或500ms）即表现出缺乏对正性信息的注意；⑵在正性信息刺激下，社交焦虑个体的负性解释偏向会加重，使其在面对模糊社交情境时更容易选择负性解释；⑶解释偏向在注意偏向与社交焦虑之间起调节作用；⑷正性注意矫正训练可以改善社交焦虑个体的注意偏向及解释偏向，但未能降低焦虑症状；⑸正性思维日记记录可以较好地矫正社交焦虑个体的解释偏向，改善其焦虑症状，但未发现注意偏向的改善。