【摘 要】
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本文以此作为研究视角，通过个案研究的方法详细分析了农村中学教育的现存困境与这种功能性转变之间的联系。在充分考虑了地区及个案本身代表性的基础上，安徽省天长市关塘中
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本文以此作为研究视角，通过个案研究的方法详细分析了农村中学教育的现存困境与这种功能性转变之间的联系。在充分考虑了地区及个案本身代表性的基础上，安徽省天长市关塘中学成为本次研究的个案。
本文介绍了关塘中学自1958年建校以来所经历的中国农村中学教育的多次历史变迁，通过分析这些问题背后深层次的社会原因，文章认为城乡二元对立的社会结构是目前农村中学教育在发展的道路上困难重重的根本原因。这种扭曲的社会结构并进而导致农村中学教育发生功能上的转变，成为农村学子改变身份、进入城市的桥梁。
本文写作的目的和价值在于以二元社会结构所带来的压力为出发点，以期能进一步了解农村中学教育的现存问题和本质原因，并对农村中学教育未来的发展做出一点或许是有意义的探索。
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