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在高度不确定的动态变化环境中,新创企业怎样改变新生劣势创新自身的商业模式,逐渐成为迫切需要解决的问题。不少研究表明新创企业可以通过创业学习行为来获取整合知识、快速识别机会并克服新进入者缺陷,创新自身商业模式以适应环境的变化。新创企业通过设计新的价值创造活动体系来创新商业模式,这一过程是以创业机会的识别为核心,并需要借助交易资源的整合重组。动态能力理论表明新创企业可以通过建立创业动态能力以识别开发创业机会和重新构建资源,再造资源交易方式。由此可见,新创企业的商业模式创新可以经由创业动态能力的建立来实现,而创业动态能力所需要的知识和经验积累则需要通过创业学习来获取。本研究遵循实证研究的基本范式,以新创企业的创业者及团队作为研究对象,研究了开发式和探索式两种创业学习方式对新创企业BMI的影响,在此基础上还探究了新创企业的创业动态能力在之间发挥的作用。具体而言,在已有文献研究的基础上,根据相关学者的研究界定了新创企业BMI、创业学习以及创业动态能力等概念的定义;根据创业学习和动态能力的理论分析,提出了研究模型,结合前人研究,进行变量界定和维度划分,通过归纳分析提出研究假设;最后,选取新创企业创业个体及团队为对象,通过问卷调查的方法,对本研究的研究假设进行了检验。本研究的实证结果表示,开发式和探索式两种创业学习方式均对新创企业的BMI具有积极的影响,创业动态能力能够在二者间起到中介传导作用。与前人的研究相比,本研究的创新之处体现在以下两点:第一,虽然已有研究表明,资源的重组和机会的识别是新创企业实现BMI的前提条件,但是未有研究探讨采用何种方式可以使新创企业获取资源并进行重组的同时,又能够对机会进行识别和开发。本研究引入了创业动态能力这一中介变量,可以使新创企业同时实现资源的转化重组以及创业机会的识别、开发,从而进一步明晰了新创企业BMI的实现路径。通过探讨其在创业学习和新创企业BMI二者关系的中介效应,更深入地分析了创业学习对新创企业BMI的影响机制,对现有的新创企业BMI研究起到了补充作用。第二,之前对于创业学习与新创企业BMI的关系研究中,大部分在只是集中于试验性学习(也即是探索式创业学习)对新创企业BMI的影响,却少有研究分析新创企业的开发式创业学习和新创企业BMI二者的关系。而实际上借助开发式创业学习,从外部网络中获取的互补性知识资源,识别创业机会对于新创企业的BMI起到了不可或缺的作用。本研究将两种创业学习方式同时纳入研究模型,丰富了组织层面的创业学习研究。