卢旺达大学孔子学院汉语课堂教学研究

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对外汉语教学的历史不是很长,但汉语教学发展却很快。在中国国家汉办的汉语推广下,汉语教学的事业在卢旺达得到顺利推行。作者到华留学之后发现其它国家的同学的汉语水平与目前从卢旺达孔子学院来华留学的同学的汉语水平及汉语表达能力相比,卢旺达学生汉语水平提高较快,不过还需要再进一步发展。这或许与来华前在卢旺达大学孔子学院接受的比较规范的汉语课堂教学也有关。课堂是教学活动的主要领域,而且适当的课堂教学模式可以激发学生的积极性,它也是目前留学生作为第二语言汉语知识获得的主要途径,因此作者在感受中国本土汉语教学后,对卢旺达大学孔子学院汉语课堂教学的得失试做探讨和研究,为进一步提高卢旺达大学孔子学院对外汉语教学提供一些参考。作者主要利用了实地访谈和调查问卷的方法,针对卢旺达汉语课堂教学师生之间的互动及教学效果情况,从教与学两个角度设计了教师及学生的问卷。通过分析目前卢旺达大学孔子学院汉语课堂教学基本情况,分析了影响课堂教学的因素及课堂模块化教学问题,结合调查数据和教学理论,对影响课堂教学的主要问题提出了针对性建议。特别提出了针对卢旺达大学孔子学院学生汉语教学模块化“课堂教学”模式,并具体阐述了教学模式的实施,以期通过该模式的实施促进对外汉语教学研究与发展。全文结构:首先为绪论部分,正文第一部分简介卢旺达大学孔子学院基本情况,并对影响其汉语课堂教学的主要因素进行简要的阐述和分析;第二部分针对卢旺达大学孔子学院汉语课堂教学模式及分析;第三部分为问卷调查的调查结果及分析;第四部分针对调查问卷等结果对卢旺达大学孔子学院汉语课堂教学中存在的相关问题进行归纳并提出改进建议。
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