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在基础教育课程改革不断推进的背景下，对于初中历史教学而言，正处于一个发展的关键时期。尽管基础教育课程改革的开展给教师的教育方式、学生的学习空间带来新迹象，但也给教师带来挑战与新要求，要求教师具备新的教学观和课程观，以全新的教育理念与心态面对学生，更加灵活运用教材，不断提升自身的素质教育能力以适应实践教学的需要。如何在这个改变的关键节点上顺势而为使之更加符合社会发展的要求则成为了初中历史教学研究的重点，初中历史生活化教学成为了教学发展的新理念。虽然通过基础教育课程改革，当前初中历史教学已经取得了一定的进展，但是还存在诸多问题，如传统教育模式的束缚；教材编写宏观概括；教学方式的局限；历史教学评价的局限；现有教师资源的局限等等。初中历史存在的这些问题使得教学缺乏“生活味”，阻碍了新课改的推进，推进初中历史生活化教学有利于改善这一局面。因此研究和探讨初中历史生活化教学是对于促进新课程改革具有重大意义。本文主要分为五个部分，第一部分为绪论部分，主要阐述该研究选题的背景、初中历史教学现状以及该选题的国内外研究现状，说明选题的必要性和研究基础。第二部分为初中历史生活化教学的基本理论，主要阐明了初中历史生活化教学的相关概念、初中历史生活化教学主要内容、初中历史生活化教学的基本观点和基本要求，进一步说明初中历史生活化教学的内涵、历史教材中生活化教学的相应内容以及初中历史生活化教学基本观点和要求，为推进初中历史生活化教学提供理论支撑。第三部分为初中历史生活化教学的实践策略，主要阐述了从备课、教法、学法、评价这四个方面实施生活化教学，为生活化教学提出实际的操作策略。让初中历史教学与学生的生活紧密联系，丰富学生的情绪、情感体验，同时也加深对知识的理解。第四部分为初中历史生活化教学实践过程中存在的问题和反思，从教师层面、学生层面和外部条件层面这三个层次进行分解，探讨实践过程中存在的问题，并针对实践过程进行反思。第五部分为结论部分，该部分简要概括了全文的主要内容和观点。