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大学时期是人毕生发展的关键期。大学生的心理健康问题正日益受到关注。社交焦虑是日前发生率高、持续时间长、影响大学生成就获得与人际和谐的重大心理问题之一。本研究试图通过克服我国现有关于社交焦虑的研究局限，探讨更加适合我国大学生的社交焦虑干预模式。本研究共分为两大部分。第一部分是采用交往焦虑量表对1815名大学生进行的社交焦虑状况的调查研究，其目的是得到目前大学生社交焦虑的整体状况及具体分布情况，并在此基础上进行干预研究；第二部分是对大学生社交焦虑的干预研究。根据导致社交焦虑的原因，干预研究又分为两部分：认知行为团体干预研究和精神分析个体干预研究。团体干预研究的对象是在调查基础上，结合访谈筛选出的适合通过认知行为团体干预来改善社交状况的25名同学。采用单因素完全随机实验设计，将筛选出的被试随机分为两组：实验组与控制组。实验组进行为期8周的认知行为团体干预，而控制组未采取任何措施。在干预前后分别采用社交回避与苦恼量表(SAD)、症状自评量表(SCL-90)和自动思维问卷(ATQ)对两组被试进行测量。社交回避与苦恼量表(SAD)用来测量社交焦虑的主观感受与回避行为，SCL-90测量自觉症状与严重程度，自动思维问卷(ATQ)测量自动出现的消极思想，以此来证实干预效果。个体干预对象来自山西大学心理咨询中心的社交焦虑来访者。以精神分析的理念为基础，对此来访者进行了为期23周的个体咨询。通过来访者自己的反映、周围同学的反映、咨询师的反映以及以上三个量表测量进行疗效评估。本研究得出以下结论：1．大学生的社交焦虑是一个不容忽视的问题，社交焦虑的大学生约占总体的14.44％。2．大学生的社交焦虑在性别和家庭所在地这两个维度不存在显著差异。3．大学生的社交焦虑在年级和专业维度存在显著差异，且二年级社交焦虑水平高于其它年级。4．大学生的社交焦虑在专业维度存在显著差异，且医科类学生的社交焦虑水平最高。5．从实验组与控制组前测比较、实验组前后测比较、控制组前后测比较、实验组与控制组的后测比较以及实验组前测与三个月后测比较可知，针对由于认知失调和社交技能缺乏导致的社交焦虑，认知行为团体干预方案有效。6．个案研究结果表明，针对由于信任导致的社交焦虑，用精神分析的方法进行个体咨询效果明显。