初中生化学微粒观发展水平研究

• 作 者: 朱立娜
• 发表日期: 2013年期
• 关键词: 初中生 化学微粒观 发展水平

化学基本观念的培养，对学生自身、学科及社会的发展都具有重要价值。中学生化学“微粒观”的培养是化学教育中的重要内容，学生化学“微粒观”的发展水平不仅会影响学生的化学学习，也会影响学生自身的科学素养及其生活方式等。本研究旨在已有研究及相关理论分析的基础上构建初中生化学“微粒观”的内涵及发展水平。在此基础上，通过问卷探查出初中生化学“微粒观”的发展水平及存在的主要问题。在理论构想与实践探查的基础上，进一步分析影响初中生化学“微粒观”发展水平的因素，进而提出初中生化学“微粒观”的培养策略及教学建议。论文内容主要包括以下七个部分：第一部分，阐明选题的原因。第二部分，综述化学“微粒观”的相关研究。包括化学基本观念的涵义、化学“微粒观”的内涵、形成过程、认识层次及发展水平，通过综述找到本研究的突破口。第三部分，研究的目的与任务。第四部分，在深入剖析义务教育课程标准及鲁教版初中化学教材的基础上，进一步对初中化学“微粒观”的内涵及发展水平提出理论构想。第五部分，实践探查及结果分析。主要包括探查工具的设计、对样本的施测以及对结果的统计分析。第六部分，结论与建议。主要揭示了初中生化学“微粒观”的发展水平现状；初中生在微粒性认识方面存在的典型错误；初中生化学“微粒观”发展的影响因素分析。在研究结论的基础上，提出了初中生化学“微粒观”的培养策略及教学建议。第七部分，在本论文研究的基础上，提出了进一步有待解决的问题。本研究的创新之处在于通过理论构想与实践探查，研究初中生化学“微粒观”的发展水平现状，从而更具有针对性的提出了初中生化学“微粒观”的培养策略及教学建议。