五年制高职语文课程资源开发与利用研究

• 作 者: 是新宇
• 发表日期: 2011年期
• 关键词: 五年制高职 语文课程资源 开发与利用

五年制高职作为一种新的教育形式,在职教领域异军突起,它将中等和高等职业技术教育两个学习阶段有机地结合成一体。作为职业教育重要的文化基础课,语文课程承担着提高学生语文综合素质和职业能力的艰巨使命。不久前,江苏省教育厅制定出台了《江苏省职业教育课程改革行动计划》,计划提出文化课应发挥基础性、应用性、发展性功能,注重素质提升和能力培养,突出文化课为专业文化建设和职业文化建设的有效服务,突出文化基础知识能力在专业学习和工作岗位的实际应用,从而奠定学生职业生涯发展和终身发展能力。基于上述要求,课程改革已成为高职教育可持续发展的源头工程,也是学校内涵发展的需要。在职教改革的大背景下,语文课程改革迫在眉睫。众所周知,任何课程都是以一定的课程资源为基础和前提的,只有对课程资源的合理开发与有效利用,才能将课程改革转化为现实的教育效果,从而实现高职语文的课程功能。开发与利用高职语文课程资源可以从以下几方面入手：对条件性资源中语文活动空间进行开发与利用；对素材性资源中教材、学生、教师进行开发与利用；采用活动专题形式,积极开发与利用大众文化资源；通过文本阅读、图文实物展览、实地体验、情景互动等方式,合理开发与利用地方文化资源；发挥信息技术特点,有效开发与利用网络资源。从当前五年制高职语文课程改革实施来看,学校、教师对课程资源的开发处在不断地摸索、尝试之中,尚未形成新的实践体系和完整结构。因此,在现状面前,语文教师应增强开发与利用课程资源的意识,根据高职语文课程定位、学生职业特点开发与利用课程资源；学校领导应重视开发与利用课程资源,搭建校内外培训平台,建立校本教研保障机制。