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本研究以三明地区农村初中篮球教学为研究对象,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法以及逻辑分析法：从体育教师、学生、篮球教学目标、篮球教学内容、篮球教学方法、篮球的考核评价和篮球教学环境七个方面对篮球教学的展开调查与分析,结果表明(1)三明地区大部分农村初中少部分学校在具体操作层面并没有依照《标准(2011年版)》文件的要求和精神进行实施。关于新课程标准的培训在三明地区农村学校得到较好的推广,但大部分体育教师对于新课标内容的认识和理解只停留在表面,还不够深入。(2)三明地区农村初中学校的师资力量整体水平中等,体育教师的性别比例和年龄结构较合理；篮球专项的师资足够；体育教师的学历大部分符合国家对初级中学教师的学历要求,职称结构比较不合理。(3)三明地区农村初中学校的绝大部分学生对篮球运动有较高的兴趣,但是对于篮球课的兴趣却不高。在学习篮球的动机中,男女学生存在着差异。(4)三明地区农村初中学校的体育教师对篮球教学目标设定不合理,缺乏整体性,实际执行存在偏差。(5)三明地区农村初中学校的体育教师在篮球教学中能穿插“课课练”练习,但篮球内容较单一,缺乏趣味性。在篮球内容的选择上,对依据学生的身心素质发展等学生的实际情况重视程度不高,且部分教师是随意安排教学内容,这将会影响到学生对篮球学习的兴趣。(6)三明地区农村初中学校的体育教师采用的篮球教学方法缺少创新性、多样性。(7)三明地区农村初中学校的篮球的场地器材较缺乏,满足不了教师教学和学生学习的需求,设施器材陈旧,班级编排都是以自然班形式,班级人数偏多,这些问题都不利于篮球教学的开展。(8)三明地区农村初中学校的体育教师对篮球课的评价形式还存在着一定的问题。力图为农村初中学校体育课如何在新的课标下更好的实施篮球教学,不断完善篮球教学,为基础教育的课程实施和课程改革提供一些理论启示,在此基础上提出促进农村初中篮球教学发展的建议和意见。