改革中职数学教材转化数学差生

• 作 者: 廖列宏
• 发表日期: 2005年期
• 关键词: 教材创新 教学策略 实验 评价

本文以教育学习理论、教育心理学理论为指导,应用课程改革来转化数学差生,而课程改革的主要方面是更新教学内容和改革教学方式。论文共分为六章,第一章首先分析了目前中职数学教育的背景,及数学教材改革的必要性。第二章着重指出了教材中存在的不足之处,找出它的根本原因,对教材的内容进行改革,让学生喜欢数学教材,愿意学习教材里的内容。第三章论述了数学差生的危害及分析了差生形成的原因。第四章阐述了怎样应用与教材改革相匹配的教学策略进行转化数学差生,首先实行“学分制”的教学策略,依次使用情感教育,融洽师生之间的关系。然后使用成功教育,培养学生的学习自信心。最后再使用创设情境的教学策略,调动学生学习数学的积极性和主动性。第五章与第六分别是实验与评价,为了验证这一改革方案,本人进行了为期一年的实验,并运用了相关的学生学习过程评价和课堂教学策略的评价。实验证明,改革方案得到了预期的效果,提高了学生学习数学的浓厚兴趣,转化了大量的数学差生,并为后人的研究提供一个参考。