读图时代的图像与教育

• 作 者: 何丽敏
• 出 处: 华东师范大学
• 发表日期: 2007年期
• 关键词: 读图时代 图像 教育

图像时代，国内称为“读图时代”，是一个与“读书时代”相对应的概念。这一概念的提出，原本仅是出版界的无意之举，却引发了学术界的广泛关注，甚至使学人深深忧虑：读图时代会导致什么?也同样引起了教育界的思考：读图时代的到来，对于教育究竟意味着什么?教育如何应对?本文试图从图像的内涵出发，揭示图像原本只是作为一种信息的载体，但它在大众文化的背景下，在大众媒介的传播中所发生了含义的变更。这样的变更与大众文化与大众传媒之间的关系如丝如缕。许多学者对读图时代深表忧患，认为有些美好的事物会随之远去，如本文试图以关键词的形式加以阐述。图像的出现时间可以追溯久远，在不同的历史时期，我们发现图像从听说时代、读文时代到了读图时代含义发生了变化，并通过这样的梳理，理解图像放在读图时代的背景中的含义，进一步阐述读图时代兴起的缘由、内涵并就读图时代特有的特征进行阐述。读图时代中图像对于学校教育所造成的影响，这主要体现在学校生态上，将分三个方面进行阐述：读图时代的学校环境、读图时代的学生、读图时代的教师。在此基础上，通过理解读图时代图像带给学校教育的机遇以及其固有的限度，进一步论述读图时代中教育与图像的关系。针对读图时代教育与图像关系，提出学校教育区别与其他机构的立场，是图像对于人的生命成长有什么影响如何影响，而人对于图像的应对可能有的方式是什么，并提出学校教育的策略。