初中历史课堂情境教学探究

• 作 者: 闫立伟
• 发表日期: 2015年期
• 关键词: 初中历史 情境教学 综合运用

随着新课改的开展,情境教学成为初中历史教师的宠儿,越来越多的初中历史教师成为情境教学的实践者。但是通过阅读相关文献,结合自身教学实践和课堂观察,发现大部分历史教师把情境作为导入的工具,设置情境的方法单一,设置情境过程中对史料的运用比较简单等,这影响了初中历史课堂实施情境教学的教学效果,不利于初中历史教学的改革与发展。在此基础上,本文对初中历史课堂实施情境教学进行具体探究。第一部分,从新课改要求、历史学科特点和初中生心理特征三个方面阐述了在初中历史课堂实施情境教学的必要性。第二部分结合相关案例对情境创设方法的多样性和综合性进行分析,努力在实践上探索如何综合运用情境的创设方法以实现将情境贯穿历史课堂;结合相关案例分析在创设情境过程中重视直接引用史料和丰富史料呈现方式,试图彰显历史学科创设情境的学科特色。第三部分结合教学实践,粗浅总结了初中历史课堂实施情境教学的过程中存在的问题如忽视情境主体性、忽视情境资源有效性、忽视情境空间性、忽视情境时间性和忽视情境的深刻性,而这些问题的产生是社会环境、学生因素、教师因素等多方面共同作用的结果,对于这些问题的深入探索和解决对于提高情境教学在初中历史课堂的实施效果,增强初中历史课堂的有效性,促进初中历史教学方式的转变有重要意义,所以在初中历史课堂实施情境教学需要进一步研究。