【摘 要】
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近年来,各种公共危机事件层出不穷,公共危机变得复杂化和多元化,各国政府都面临着严峻的考验。我国正处于社会转型期,各种类型的自然灾害和人为突发性事件时有发生。公共危机
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近年来,各种公共危机事件层出不穷,公共危机变得复杂化和多元化,各国政府都面临着严峻的考验。我国正处于社会转型期,各种类型的自然灾害和人为突发性事件时有发生。公共危机教育可以使公民了解基本的危机意识,掌握必备的逃生求生技巧,引导他们自救互救,从而最大限度地保障民众的生命及人身财产安全。公共危机教育是现代政府危机管理的重要内容,是有效减少危机损失的必要条件,也是增强社会稳定度的主要力量。我国目前的公共危机教育体系存在着一些问题,主要体现在公共危机教育系统缺乏,公众危机意识淡薄,忽视应对公共危机的技能培训等等。我国政府要从国外高度重视公众危机意识和应对技能的培养中得到启示,结合本国实情加强公共危机教育,建立一套全面而系统的危机教育体系。本文共分为六个部分:第一部分绪论,主要论述文章选题的背景和研究综述,旨在说明文章选题的缘由以及介绍研究方法、创新之处等。第二部分介绍了公共危机教育的含义,从公共危机教育的必要性与可行性两个方面对公共危机教育进行理论分析。第三部分指出了中国危机教育存在的三个主要问题,并对其原因进行了详细分析。第四部分通过分析国外发达国家在危机教育方面的实际案例,总结出了国外公共危机教育的几大特点,即公共危机教育的对象明确,参与者广泛,方法科学,投入巨大,从而得到了对我国加强公共危机教育的几点启示:重视公共危机教育的全民性,实效性,专业性,国际合作性。第五部分从实行全民危机教育,搞好应急演练,利用现代信息技术强化公共危机教育等角度提出了完善中国危机教育机制的对策与建议。结论部分是在总结全文的基础上进行了展望。?
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