【摘 要】
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初中语文教材是初中语文教育内容的主要载体,是发挥语文教育功能的重要物质基础。人教新疆专用版和人教全国通用版初中语文教材由于编写者编写理念以及受教对象区域学情的差
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初中语文教材是初中语文教育内容的主要载体,是发挥语文教育功能的重要物质基础。人教新疆专用版和人教全国通用版初中语文教材由于编写者编写理念以及受教对象区域学情的差别等原因,二者有同有异,同中见异,具有很强的比较性。论文以此为视角,在对两套教材相关研究梳理基础上,确定研究方法、研究思路,此为绪论部分;第一章主要比较分析两套初中语文教材整体结构的编排特点,结论认为,两套初中语文教材,其编纂思想、编纂思路都能因材施教、各具特色,相对来说,人教全国通用版其单元组元方式上更侧重于学生的实践,人教新疆专用版则基于双语教学的现实环境以及少数民族学习汉语的实际情况更侧重于学生的接受能力、接受水平;第二章主要探讨两套初中语文教材的内容编排体系,通过对各自选文系统、助读系统、作业系统、知识补白等几大版块的比较,发现人教全国通用版选文容量大、人教新疆专用版选文数量少;人教全国通用版作业练习题量大、难度较高、更注重学生思考问题能力的培养;第三章通过对写作·口语交际·综合性学习等模块的比较,发现人教全国通用版重实践、重实用、具有较强的可操作性;而人教新疆专用版则具有鲜明的地域性,更贴近少数民族学生的生活,有利于学生掌握语言学习的技能。最后认为,两套教材不同系统之间异同有别而各具特色,充分体现了“一纲多本”指导思想在不同学情区域间的多元诉求,其不同的个性特征对于两套教材的日趋完善也起到相互借鉴吸收并加以取长补短的作用。
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