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来源 :辽宁师范大学 | 被引量 : [!--cite_num--]次 | 上传用户:[!--user--]
【摘 要】
:
作为一种综合的语言能力,写作不仅可以衡量学生的语言水平,而且可以培养学生的逻辑思维能力。目前在传统高中英语写作教学中,教师偏重对词汇、语法的教学,忽视了语言输入与输
【作 者】
:
孙靓
【出 处】
:
辽宁师范大学
【发表日期】
:
2004年期
【关键词】
:
读后续写
互动协同理论
高中英语写作教学
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