中学教师队伍发展规划督导研究

• 作 者: 黄俊耀
• 出 处: 闽南师范大学
• 发表日期: 2019年01期
• 关键词: 教师队伍发展规划 教育督导 教师专业发展 公立学校

中国特色社会主义的建设进入了新时代,教师肩负着“国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石”的重大历史使命,党和国家已经把教师队伍建设摆在了突出位置,新时代的教师应该成为一名“四有”好老师。国内外不少专家学者对教师队伍建设这一课题进行了大量的研究,提出许多有见解性的观点。加强教师队伍建设是我国当下教育改革的关键领域,通过教育督导促进教师队伍建设的健康发展是一项重要的管理举措,随着新时代教师队伍建设改革的逐渐深入,中学教师队伍发展规划作为教师队伍建设的重要组成部分也日益备受关注,但以督导的角度来关注中学教师队伍发展规划却比较少。教师队伍建设是学校内涵发展的关键要素,而教育督导不仅是提升学校办学水平的有效机制,推动教师队伍建设的保证,更是促进教师专业发展的重要抓手。本文基于强化理论和“戴明环”理论,选择漳州市直公立学校作为教师发展规划督导的个案研究,从学校发展规划、教师队伍发展规划、教师激励、教师团队建设和督导工作实效、督导专业化等方面,参考其他学者研究,编制了教师队伍发展规划督导调查问卷,并进行实地访谈调查。在实地调查中,笔者一对一访谈了漳州市教育局、教育督导科管理干部、漳州市直中学的校级领导和一线教师。结合调查问卷,针对教师队伍的编制、结构、岗位履职、继续教育和督导机制运行等方面情况进行阐述,对编制教师发展规划系统性足、教师人事管理体系、教师发展规划激励制度和教育督导问责机制等四个方面进行分析比较。在调查分析的基础上,本研究从教师发展的规划、人事管理、督导机制三个角度,以政府、学校、教师个人和督导部门的四方面的职责,以“三对象、四维度”为思路,提出改进中学教师发展规划督导工作的对策和建议,以期推动漳州市直公立学校教育教学水平迈上一个新的台阶。本研究为实现漳州市教师队伍发展规划督导的发展提供一个新的视角,提出了有一定针对性的建议,促进了教育督导制度的实施。在时间上,也为漳州教育局总结教师队伍发展规划督导实施的经验,从而提升教师专业化水平。