【摘 要】
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学习型城市（Learning City，以下简称LC）系统具有非线性、多层次、适应性等复杂系统的特征，是一个基于城市系统中经济、社会等多要素的更高级的复合系统。在系统科学和非线性科学
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学习型城市（Learning City，以下简称LC）系统具有非线性、多层次、适应性等复杂系统的特征，是一个基于城市系统中经济、社会等多要素的更高级的复合系统。在系统科学和非线性科学的基础上，复杂系统理论(complex adaptivesystem，以下简称CAS)着重关注究系统本身的复杂性、智能性、适应性等，其所倡导系统及系统中的主体具有“学习”和“积累经验”的特质与学习型城市的内涵不谋而合，借由系统理论研究学习型城市中的分化、聚合、涌现等现象具有重要意义。 本文以学习型城市建设的理论基础为主线，以北京市为研究对象，以剖析学习型城市建设的机理为中心，从理论与模型两个方面进行了相关研究。主要研究思路是: 一是介绍复杂适应系统(CAS)的基本理论和方法，在阐释城市系统概念的基础上，提出学习型城市亦作为一种复杂适应系统形态，揭示其复杂适应性特征，并论证将CAS理论运用于学习型城市建设中的适切性; 二是回顾了学习型城市理论的形成、进展及研究现状，提出从系统论的视角看待学习型城市建设的跨学科研究方法是该类研究的趋势和方向;并对CAS理论在学习型城市中的建设进行了模拟和分析，重点是分析学习型城市系统演变的两个机制:适应性学习机制、涌现机制。 三是系统梳理了案例城市北京市的学习型城市创建工作的历程，对政策文本和实际工作的特征、变化进行了总结;基于北京市的具体情况分析系统机制，并构建了北京市学习型城市建设的CAS模型。 在研究方法上，主要采用文献研究、历史研究法、个案法、比较法等。包括文献的收集、筛选、综述、分析与应用;横向对国外学习型城市建设进行了分析和比较、纵向对北京市历史进行梳理;对不同发展阶段学习型城市建设的有关政策文本进行分析等。 本研究的创新之处在于，将学习型城市视为一个具有能动性的复杂适应整体，从系统的角度考察其演变的一般规律和特点，并结合CAS理论重新界定了学习型城市的新内涵、新概念，研究成果具有普遍性、实用性。
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