大班英语教学中基于任务的互动教学研究

• 作 者: 王美玲
• 发表日期: 2009年期
• 关键词: 任务教学法 大班英语教学 互动教学 交际能力 英语综合应用能力

新版《大学英语课程教学要求》明确指出“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。”然而在传统的只注重语法教学的课堂上,教师占主导地位,学生只是被动的听众。随着时间的推移,人们逐渐认识到传统教学方法的不足和弊端。另外,60人以上的大班教学容易引起很多问题并使得课堂互动变得较难操作。因此,很多英语教师和学生抱怨班级规模太大,很多学生因此失去了学习英语的兴趣。近几年任务教学法受到了广泛认可。本文通过研究在大班英语教学中实施任务教学法的互动教学模式,期望能对推动改革当前的大学英语教学现状有所帮助。这种新的教学模式强调以学生为中心,旨在提高学生的英语交际能力和英语综合应用能力。研究者在本文中通过实验来探讨如下问题:1)任务教学法能使大班英语课堂的互动活动变得简单易行吗?2)通过这一新的教学模式,学生的交际能力和英语综合应用能力是否得到了提高?该研究的实验对象为青岛理工大学2007级的两个非英语专业班级合堂班,共138人(两个大班分别由两个自然班合堂组成,被称为实验班和控制班)。该实验采用了定性研究和定量研究,即通过测试、问卷、访谈、教学录像等手段收集资料,并用SPSS10.0进行数据分析。实验结果显示,任务教学法能有效简化大班英语课堂的互动活动,促进学生交际能力英语综合应用能力的提高。同时,教师应采取新颖、科学的教学方法,设计有新意的教学任务,以鼓励和引导师生间、生生间的互动,因为学习者只有通过用目的语进行交流才能掌握这门语言。