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新课程改革为美术课程与教学注入了全新的教育理念,如若将这些新鲜的理念落实到活生生的小学美术课堂中去,就需要美术教师转变原本“讲授-接受”的教学观念,还学生教学的主体地位,引导学生,帮助学生建构新的美术知识,让他们拥有一双发现美的眼睛,学会在生活中去欣赏美和创造美。笔者在考察研究的过程中,关注到互动教学在课堂中扮演的重要角色,然而,在新课程背景下,小学常态的美术课堂教学仍然存在一些问题亟待进一步研究和解决。如何帮助美术教师转变权威角色,更快更好地进入新课程教学的状态?怎样使课堂上的互动教学更具实效性?对这些问题的思考促使笔者试图构建小学美术课堂互动教学模式,并结合新课程的理念,赋予小学美术教学模式新的意义。本文主要对课堂互动教学模式在实际美术课程上的实施可能性进行探讨和尝试,试图转变美术教师的传统教学理念,鼓励他们积极汲取新课程教学理念的精华,灵活运用互动教学模式。整篇文章分为三大部分,首先,笔者从概念、理论依据两方面对课堂互动教学模式进行解读,并在新课程视野下,分析当代课堂互动教学观念相比传统意味上的课堂互动思想而言,它所具有的特点以及变化。其次,笔者对小学美术课堂互动教学模式进行了实践研究。通过调查,指出美术常态课堂互动教学所存在的问题,然后针对这一问题,构建新型的互动教学模式,并给出可行性策略。最后,对美术课堂教学的实践案例进行分析,有效激励美术教师在教学中发挥主动性,为教师正确理解与反思互动教学模式提供实践依据。