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诗歌是中国古典文学中灿烂的文化瑰宝,而山水田园诗作为其中的精髓,它就像一缕清风带给世人心灵的宁静与休憩。不同的山水田园诗包含了诗人不同的情感,学生在学习的时候会因这些不同的情感产生相应的情感体验,如:对山水景物的描写能加强学生对大自然的喜爱,让学生感受自然,热爱自然,与自然和谐相处;对田园生活的描写能加强学生思念家乡和亲人的意识,让学生保持一颗纯真的心;对山水田园的描写还可以加强学生热爱祖国,报效祖国之情感,让学生时刻不忘争作祖国栋梁之信念。总之通过学习山水田园诗、鉴赏山水田园诗可以让学生树立正确的人生观、世界观与价值观,并感受中国古典诗歌的内在美,从而逐渐学会审美,提高自身修养,并传承中华民族的优秀品德。但纵观现在的中学语文教学,中国古典诗歌教学似乎成了一种模式,教学的直接目标就是中、高考,完全把鉴赏诗歌的真正意义扭曲了。鉴于正确鉴赏山水田园诗歌对中学生身心成长产生的积极作用,笔者将结合自身的工作实践经历,通过问卷调查的形式揭示出当今山水田园诗歌鉴赏教学的现状,并进行原因分析,进而提出相应的教学策略,以此来引发同行对其教学做进一步探究。另一方面,教师有待完善自身,通过提升对中学语文山水田园诗教学的素质,从而起到使学生真正爱上读山水田园诗歌,从诗歌中悟出更多积极向上的精神,陶冶自己,开阔视野,增长知识的教学效果。本文拟从以下几个章节来探讨中学古典山水田园诗歌的鉴赏教学这一问题,具体思路如下:第一章:简要介绍山水田园诗的孕育发展,并结合中学课本介绍山水田园诗收录概况。第二章:以中学语文教材中的山水田园诗为例,设计问卷调查,论述山水田园诗歌鉴赏教学的不足。第三章:以中学语文教材中的山水田园诗为例,提出改善山水田园诗歌鉴赏教学的对策。