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改革开放以来,我国的经济得以迅速发展,社会结构也产生了一些变化,改革前的农民、工人、干部三个阶层重新分化分组,形成了现有的社会十大分层。但是在社会阶层重新分化的过程中存在一定程度的失控现象,社会不同阶层间的差距越来越明显,主要表现在不同阶层拥有的经济资源、文化资源、社会资源的量的不同。除了阶层差距扩大之外,在阶层重新重组之后又出现了阶层固化的现象。教育促进社会流动的作用机制并没有发挥到应有的作用,社会底层通过教育改变自身处境的途径受阻。在此背景之下,笔者运用职业分层理论,问卷由厦门大学高等教育研究院的新生问卷表改编而来,以高等教育机会辈出率为衡量标准,对昆明市的四所不同层次高校的大一新生进行问卷调查,然后采用SPSS19.0软件对所得数据进行数据分析,进而探究本文的四个研究假设的正确性。通过数据分析,笔者得出以下结论：1.处于社会上层的优势阶层的学生的辈出率明显高于处于社会底层的弱势阶层的学生；2.在办学层次较高的学校,不同阶层间高等教育辈出率的差距也较大；3.学生所在家庭的经济资本、文化资本的拥有量会对其高等教育辈出率产生一定影响；4.学生所处家庭的社会关系也会对其高等教育辈出率产生影响。数据分析所得结果证实了本文之前的研究假设。之后,笔者从制度、经济、文化、社会关系四个方面探究社会分层影响不同阶层子女高等教育机会获取的原因。由于在当前社会高等教育要承担起促进社会流动的责任,因此必须采取一些措施来改变现在高等教育机会不均等的这种现状。笔者认为可以通过改革高考招生制度及高校收费制度,建立完善的学生资助体系,完善教育资源优化配置机制,加大对教育部门的监管力度,缩小阶层收入差距等方面,来保障不同社会阶层子女可以享受到均等的高等教育入学机会,让高等教育真正的发挥其促进个体阶层流动的功能。