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随着新媒体的发展,现代信息化教学手段已经渗入到教学的方方面面,成为现阶段教学改革的一大助力,同时,也为学生获取课外信息提供方便。微视频凭借其灵活性、便捷性、可操作性等特点,在教育教学过程中发挥着重要的作用。在初中生物学课外实践中应用微视频,可以激发学生的兴趣,有助于学生更好的掌握实践过程,降低实践的难度,培养学生的自信心。本文的主要研究目的是利用微视频改善课外实践的开设效果,提高学生的生物学科学素养。主要采用文献法、调查法、案例分析法和实证研究法,对初中生物学教师利用微视频进行课外实践的现状进行调查和研究,了解目前微视频在初中生物学课外实践应用中存在的问题,并根据具体的问题提出相应的解决策略。同时,以鲁科版《生物学》为例,选取典型的课外实践,借助微视频对课外实践进行活动设计,为一线教师提供参考。首先,通过问卷调查和访谈,归纳出课外实践开设现状以及在初中生物学课外实践中应用微视频存在的问题:(1)课外实践的开设现状不乐观;(2)教师对微视频在课外实践的应用认识不到位;(3)教师信息化素养存在差异;(4)教师缺乏对微视频资源开发和筛选原则的认识。并针对这些问题提出相应的解决策略,(1)利用微视频资源,提高课外实践的开设效果;(2)加深教师利用微视频进行课外实践的认识;(3)开展教师培训,提高教师制作微视频的能力;(4)明确有关课外实践微视频资源筛选的原则。接着,对鲁科版初中《生物学》教科书中的课外实践进行整理、分析,在此基础上,基于微视频在初中生物学课外实践中的应用优势,提出具体的应用策略,为初中生物学教师在课外实践中科学的应用微视频作参考。最后,选取典型的课外实践,利用微视频进行活动设计和实践研究,通过实践发现,采用微视频进行课外实践可以提高学生积极性;帮助学生顺利掌握实践过程,提高自主实践的能力;记录实践过程,帮助教师进行全面的评价。