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英语词汇学习一直是中国学习者的一道难关。外语教学研究表明充分有效的词汇学习策略能促进词汇学习。同时，学习策略的可教性也促使策略培训研究的开展。但是针对中国非英语专业大学生的词汇学习策略培训的研究却很少，对策略培训模式、如何把策略培训结合进词汇课堂教学中的研究就更少了。因此，非常有必要研究策略培训对中国大学生词汇学习的作用。
本文综合运用意识培训与“以策略培训为基础的教学”模式于实证研究中，探求策略培训对词汇学习的影响。笔者意欲探究三个问题：1)策略培训对学生词汇学习策略的使用有何影响?2)策略培训对学生词汇学习策略意识有何影响?3)策略培训对学生词汇学习成绩有何影响?
本研究选取大学二年级一个自然班作为实验组，对其进行为期十周的英语词汇学习策略培训。通过实验，使用问卷、测试、采访的方式，对比控制组，对培训效果进行调查分析。研究结果表明词汇学习策略培训不但提高了学生使用策略的频度而且增强了学生使用策略意识，有效地提高了学生词汇学习成绩。
综上所述，在英语学习的过程中应该对英语学习者进行词汇学习策略的系统培训，并促使其有意识地运用这些策略来记忆、巩固、使用所学的词汇，从而达到地道地运用这些词汇的目的。