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【摘 要】
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目的：通过凝胶收缩实验体外观察中药组分灯盏花素、青蒿琥酯、红景天苷、黄芪总甙和粉防己碱对ET-1诱导的大鼠肝星状细胞(hepatic stellate cells，HSCs)收缩的影响，筛选出抑制HS
【机 构】
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上海中医药大学
【出 处】
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上海中医药大学
【发表日期】
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2012年期
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摘 要: 文章从三个方面提出了提高数值分析课程的教学质量的方法,分别是采用启发式教学激发学生对这门课程的求知欲望,根据这门课程的特点引入数学建模的思想来培养学生的兴趣,通过Matlab增强教学效果,重视实践环节,培养学生的动手操作能力,为学习这门课程打下坚实的基础。 关键词: 数值分析 数学建模 Matlab 数值分析又称计算方法,是一门与计算机使用密切结合的实用性很强的一门
摘 要: 职业学校培养的毕业生应富有文化知识素养和良好的职业道德,更应具备很强的专业能力和创新能力。职业学校的数学教师应该具有新的教育理念、改革教学方法,特别在教学改革过程中,应该具有极强的应用意识、情境意识、创新意识、情感意识、目标意识。 关键词: 职业学校 数学课程改革 改革意识 五年制高等职业教育数学课程改革绝不仅仅是换一套教科书,而是一场教育观念的更新、人才培养模式的
布鲁纳认为:“学习者在一定的问题情境中,经历对学习材料的亲身体验和发展过程,才是学习者最有价值的东西。”也就是说应该尽可能地把一切学习都放在一定的环境条件下进行,才能使学生进行有效的知识建构。那么如何根据学生实际,巧用教材,积极创设问题情境,找准切入点,培养学生的创新思维呢?笔者结合选修2-1圆锥曲线这一章教学实例,谈谈利用问题情境培养学生创新思维的做法。 一、利用问题情境培养思维的深刻性 学
摘 要: 本文对一道不定积分的多种求解方法进行了探讨.从多种角度,运用不同的基本方法来求解同一道题,对于丰富初学者的解题经验十分重要.希望本文能对学生创新思维及发散思维的培养有所帮助,从而提高学生对高等数学的兴趣和解决实际问题的能力. 关键词: 不定积分 创新思维 发散思维 一题多解 求解不定积分的方法有公式法,换元法,分部积分法,倒代换,等等,方法多,灵活性强.在同济
目的:分析腹膜前间隙无张力疝修补术对腹股沟疝患者的临床价值.方法:将本医院在2018年1月至2019年12月期间进行治疗的患者(腹股沟疝)64例作为观察对象,利用数字分配法将患者
旋转变换是几何图形三大变换之一,旋转法是通过旋转变换,使旋转后的图形与原来图形建立起某些联系,即通过图形变换,把条件不明的量之间的关系转化为明显的量的关系,由此沟通已知与未知,以利于探索出解题途径的思想方法.在中考中,可以利用这种变换,打破常规解题的思维局限,大胆构想,大手笔运用图形,使问题得以转化.在几何问题中,巧妙地运用旋转法解题,有时可以起到四两拨千斤的作用.以下几例就是巧用旋转法来求解的题
教学活动和学习活动的深入开展,需要良好的教学氛围渲染和积极的学习情感支撑。情境教学以其所具有的教学生动性和情感激励性等特点,在有效教学活动中具有推进作用。本文作者
一、合作学习的含义 合作学习是在课堂教学过程中,将全班学生分成若干小组,在教师恰当的组织和有效的调控下,以“个人自学”、“小组合作”、“班级合作”为基本教学形式,通过师生之间、学生之间的多边互动,积极合作完成教学任务的一种教学模式。让学生以类似科学研究的方法去获取知识,应用知识解决实际问题,从而在掌握知识的同时,体验、理解和应用科学的方法,培养创新精神和实践能力。 二、组织和实施小组合作教学的
摘 要: 本文作者从数学课堂教学中“多样对话”的本真意义出发,对课堂中师生对话的本质加以分析,从儿童世界的立场深刻阐述对话教学的价值取向,结合具体的数学教学过程中进一步加强对话教学的实践,使得课堂教学更加贴近儿童的真实世界。 关键词: 对话教学 数学课堂 有效对话 一、寻根:对话教学的渊源 对话哲理源远流长,早在我国文化的早期奠定时期,就有先哲推崇和主张通过“对话”来探究真