【摘 要】
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河北省于2009年开始实施新课程标准改革，经历了三年的新课程教育理念、教学方法的运用和使用新课改课本后，从2012年开始河北省高考英语试卷用普通高等学校招生全国统一考试，英语
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河北省于2009年开始实施新课程标准改革，经历了三年的新课程教育理念、教学方法的运用和使用新课改课本后，从2012年开始河北省高考英语试卷用普通高等学校招生全国统一考试，英语新课标卷（以下简称‘新课标卷’）替代了普通高等学校招生全国统一考试,英语(大纲版)全国卷Ⅱ(以下简称‘全国卷Ⅱ’)。然而，这两种试卷在题型设置上有很大的差别，如：听力试题的增加，语音辨析和单词拼写题型的去除等。鉴于此，有必要对二者的内容效度进行对比研究，以便能够更清楚的看到它们在语言能力要求，内容效度等方面的区别，从而指导今后的教学工作。本研究以2012年高考英语新课标卷和全国卷Ⅱ的全部试题为样本，采用定量和定性分析相结合的方法，通过对比分析这两种试卷，研究其内容效度的区别。作者根据Bachman的任务特征框架，结合高考英语全国卷的实际情况，建立新的针对高考英语全国卷的特征框架，并按照高中英语考试大纲及其说明，教学大纲及新课程标准的要求，从测试的环境、说明、输入、答题，以及输入与答题之间的关系五个方面分析评估样本内容效度及其特点，并针对今后的教学工作提出可操作性建议。本论文研究结论如下：第一，通过对比分析，2012年新课标卷呈现以下特点：1）它强调考试的综合性，充分体现了新课标对综合运用语言能力的要求；2）突出对语篇的考察，强调运用；3）重视语境分析和综合技能的运用；4）强调题材，体裁的多样性，等等。第二，两套样本试卷都体现了考试大纲和教学大纲要求，覆盖面广，具有较高的内容效度。然而，由于听力测试的缺失等原因，全国卷Ⅱ的内容效度要低于新课标卷。第三，针对新课标卷的特点，作者也为今后的英语教学尤其是河北省地区，提出一些忠实的建议。如：学生也有必要学习新课标，考试大纲和教学大纲，课时安排应合理，听力练习应加强等。
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