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进入21世纪以来，知识已成为经济发展的主要生产要素，创新作为知识经济的内核，不仅是推动国家经济发展的核心动力，也是衡量经济发展的重要指标之一。在经济全球化背景下，竞争日趋激烈，更多依靠科技自主创新推动经济社会发展已是历史必然。抚今追昔，无论是一个国家还是一个企业，缺乏核心技术与自主知识产权，不具备自主创新能力，在今后的发展中就无法掌控先机，因此，科技进步与创新主宰着当今世界经济社会的发展命脉，持续的创新能力成为国家竞争力的核心。我国政府在《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020)》中明确提出建设创新型国家的战略目标，建设创新型国家，科学原始创新和核心技术原创能力是关键，拔尖创新人才是核心，而这正是研究型大学的力量所在。追溯研究型大学发展历程，不难发现研究型大学对提升国家创新能力具有不可替代的作用，在科技领军人才与原创性科技成果方面，研究型大学为建设创新型国家提供了强有力的支撑。自1999年国家实施“985工程”以来，我国研究型大学得以长足发展，但与发达国家相比，我国研究型大学无论是科技创新能力还是创新人才培养都存在较大差距。具有导向功能、诊断功能、激励功能的大学评价对于研究型大学的建设与发展影响深远，一方面，对研究型大学进行评价，有利于教育主管部门及时调整建设战略，集中财力重点建设，同时，还可以提高社会对研究型大学的认识和关注，发挥各方面的监督作用，此外，可以引入竞争机制，激发研究型大学的创新潜能;另一方面，提高创新能力是研究型大学的首要任务，对研究型大学创新力评价是对研究型大学本质属性的全面反映，它不仅是重要的学术问题，更是一个重大的实践课题，它不仅适应时代需求，而且可以有效地将研究型大学建设与创新力有机结合，充分挖掘我国研究型大学创新潜能，营造创新氛围，促进科研原创性成果的产生与拔尖人才的培养，从而进一步推动我国创新型国家建设进程。 本文在对大学评价研究综述的基础上，从评价的哲学本质出发，对大学评价、价值、研究型大学、创新力等基本概念进行辨析，并在此基础上，对一些基本概念进行界定，明确了对研究型大学创新力进行评价的必要性。同时，运用计量学理论、复杂系统理论、创新系统理论中的相关原理，系统分析构成研究型大学创新力若干要素以及影响其增长的内外生机理。在开展中美研究型大学评价比较研究的基础上，结合我国研究型大学发展的特点，构建研究型大学创新力的评价模型，并在分析现有评价方法的基础上，以层次分析法和主成分分析法从创新实力、创新潜力和创新影响力三个层面构建我国研究型大学创新力评价指标，并在实证分析和模型验证的基础上，提出培育研究型大学创新力的若干对策。论文主要从以下四个部分进行论述。 首先，论文重点阐述了研究型大学评价的价值内涵。从大学评价的哲学视角，界定大学评价的概念及特征，分析大学评价的价值内涵。结合研究型大学发展的历史，分析研究型大学的本质特征以及在国家创新体系中的地位与作用。从大学评价的价值视角，探析研究型大学评价的价值内涵。 其次，论文系统分析了构成研究型大学创新力的若干要素。从创新本质入手，阐明学术追求与利益驱动是研究型大学创新力形成的内生机理、环境、资源、科技发展是创新力产生的外生机理，同时，从复杂系统角度，创新主体、创新客体以及运行机制是构成研究型大学创新力的三大要素，在这个系统中，创新主体是核心，支撑创新能力的创新客体是基础与保障，环境则是连接创新实力、创新潜力与创新成果（创新影响力）之间的必要中介，三者之间相互作用并形成有效组合，从而促进研究型大学创新力的滋长，而标志性成果是其最终的目的。 第三，论文对比研究了中美研究型大学评价的实践活动。美国是开展大学评价较早的国家，它的评价理论与实践对我国的大学评价产生很大的影响，因此，论文在分析美国研究型大学评价的基础上，结合我国大学评价的现实情况，对中美研究型大学评价的差异及产生的原因进行了系统分析，并提出了可供我国研究型大学评价借鉴的若干启示。 最后，论文分析了研究型大学创新力评价的基本原则和评价方法，运用复杂系统的综合集成研究方法，构建研究型大学创新力评价模型。通过比较现有的评价方法，以层次分析法和主成分分析法的复合评价模式，在文献调研的基础上，通过问卷调查、专家访谈建立了以创新实力、创新影响力、创新潜力为指标层的研究型大学创新力评价指标。选择若干所“985”高校，对其创新实力、创新影响力以及创新潜力进行实证分析并进行模型验证，提出培育研究型大学创新力的若干对策。 通过研究，论文得出以下结论。第一，创新力是研究型大学的核心竞争力，它影响着学校的竞争力，创新力强可以有效提升竞争力并扩大影响，创新力是影响研究型大学持续发展的关键。第二，规模与总量并不是影响研究型大学创新力的核心因素，在良好的体制与氛围下，一流的师资对科学前沿的探索能力以及对拔尖人才的培养能力更能代表研究型大学的创新力。优质资源对研究型大学创新力的形成与生长贡献显著，高水平、高质量的成果对研究型大学创新力提升的影响高于成果总量的影响。第三，研究型大学创新力是一综合能力，具有渐进性、积累性和潜在性的特征，从创新实力、创新潜力、创新影响力三个层面对创新力进行评价更有利于研究型大学发现自身存在的问题，做出针对性的调整。