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爱伦·凯(Ellen Key,1849～1926年)是19世纪末20世纪初瑞典著名的教育家、妇女活动家和作家,新运动的倡导者之一。她一生主要致力于儿童教育问题和妇女问题的研究,对两性、恋爱、婚姻、道德品质等问题提出了广泛而激进的观点。其主要的著作《儿童的世纪》(1900年)(The Century of the Child)被誉为“新教育”的经典著作,且成为举世闻名的儿童教育经典著作,并且她明确提出“20世纪是儿童的世纪”的著名论断。爱伦·凯十分关注儿童教育,她针对当时瑞典社会现状,并结合自己的生活和教育经历,提出了自己的儿童教育主张。本文主要探讨爱伦·凯的儿童教育思想。全文共分为六大部分。绪论部分讨论研究本文的缘由和意义,梳理了国内外学者对爱伦·凯儿童教育思想的研究状况,并在此基础上提出了自己研究爱伦·凯儿童教育思想的缘由。第一部分详细阐述了爱伦·凯儿童教育思想产生的时代背景。爱伦·凯儿童教育思想的形成与她生活的社会、当时的思想文化和教育状况紧密联系在一起的。第二部分论述了爱伦·凯儿童教育思想的形成。爱伦·凯的成长经历对其儿童教育思想的形成起着一定的孕育作用,后来她的儿童教育思想也都是在她不平凡的人生阅历中积累提炼而成的。卢梭、斯宾塞、穆勒等人的影响也对她的儿童教育思想产生了很大的影响。第三部分阐述了爱伦·凯儿童教育思想的理论基础。爱伦·凯认为优质的儿童是我们进行儿童教育的前提,只有生在有恋爱基础的婚姻家庭的儿童才是质量最优的。据此,她讨论了恋爱与婚姻的关系。爱伦·凯主张恋爱必须绝对自由,任何人都不能限制和干涉。她主张婚姻应以恋爱为基础,没有恋爱的婚姻是不道德的。当两个的婚姻没有感情时,可以自由离婚。她还认为男女各有各的天职,人本质的核心是做母亲。她还竭力主张尊重母性,高唱母性复兴。第四部分是本文的主体部分。爱伦·凯的儿童教育思想主要通过对旧教育的批判、儿童教育的要求和儿童教育实施的主要途径这几个方面来体现。她对旧教育的批判主要体现在尊重儿童的天性和个性发展、禁止体罚儿童、反对干涉儿童活动等。儿童教育的要求主要体现在观察儿童生活、禁止体罚儿童和培养儿童独立性这几个方面实现的。她很重视家庭教育,认为家庭教育在儿童教育中占有重要地位,提出父母尤其是母亲要在家庭中担当重要角色。由于爱伦·凯对当时的学校不满,提出了她心中理想儿童教育机构的构想。爱伦·凯心中的理想教育机构主要是指学校。对于理想学校的校园环境、教学目的、教学目标和原则、教学内容与方法,爱伦·凯都提出了自己的见解。第五部分是论文的结论部分。笔者认为爱伦·凯儿童教育思想虽然有一定的局限性,但对后世的儿童教育具有巨大的贡献,在尊重儿童的个性发展,禁止体罚和重视女性在家庭教育的作用等主张对我国的儿童教育发展具有启迪意义。