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教师提问是课堂交流的主要方式之一，也是增强学生课堂学习效果和帮助教师达到教学目标的重要手段，因此提问教学法成为英语教学法中最重要的教学法之一。 本文通过一项对高职英语教师课堂实况录像的观察与统计，结合问卷调查的手段，从七个方面来分析提问教学法在高职英语教学中的应用现状，得出结论：1)问题的认知水平低，实效不高：2)教师忽略了学生提问能力的培养；3)教师给予学生思考的时间和完善答案的时间严重不足；4)对学生回答的评价形式笼统单一，缺乏引导。针对这些结论，作者结合自身的实践经验，提出了提高提问教学法在高职英语教学中教师的提问、诱导答问和评价的策略，以期探索出提高高职英语课堂教学效果的有效教学方法，并为促进我国目前高职英语教学中有关这一领域的研究提供一些借鉴，使得教育和教学工作者对提问教学法这一有价值的课程资源给予足够的重视。