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阅读是提高农村教师专业发展最为便捷的方式。然而，农村中小学教师读书越来越少。本论文基于阅读的视角，以河南西部农村中小学教师为研究对象，通过对教师阅读的相关调查和访谈，剖析了教师很少读书的深层次原因，提出以阅读来提升其专业发展、改变生存方式和加强学校文化建设的策略与建议。 第一章，绪论部分，主要包括论题的背景、目的、意义、主要内容、创新点、研究方法、核心概念界定及相关文献综述等。 第二章，针对农村中小学教师阅读情况开展的调查。通过问卷调查和分析，研究者初步得出了农村中小学教师的阅读情况普遍较差的结论，提出了改善教师阅读的策略和建议。 第三章，阅读与农村中小学教师专业发展。研究者通过调查，对农村教师阅读制度、方法、策略等提出了建议和思考。 第四章，阅读与农村中小学教师的生存方式。研究者通过调查访谈，发现教师对其自身的生活存在着普遍不满，提出了通过阅读来改善其生存方式的策略。 第五章，阅读与学校文化建设。研究者分析了学校各因素在学校文化建设中的权重，提出通过阅读来建设学习型组织，打造学习型教师队伍，把学校文化的建设与教师的阅读结合起来，使教师能够“诗一样栖息校园”。