【摘 要】
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中等职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,它为我国的经济建设和社会发展培养了一大批具有专业技术和管理能力的专业技术人才。大力发展中等职业教育,是我国教育事业发展
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中等职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,它为我国的经济建设和社会发展培养了一大批具有专业技术和管理能力的专业技术人才。大力发展中等职业教育,是我国教育事业发展一以贯之的基本原则。进入新世纪以来,国家相继出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见(2004)》和《中等职业学校德育大纲》等规范性文件,对中等职业教育发展和中等职业学校德育课教学提出了重要指导纲领和工作指南。近年来,中等职业学校德育课教学工作取得了一定进展,但也确实还存在一些问题和不足,德育教育工作整体实效性不高等问题也日益凸显。如果不能切实提高中等职业学校德育课教学工作的实效,不能针对中等职业中学学生的特点因材施教、有的放矢,对他们进行正确的思想引导和价值观教育,将会直接影响职业中学教育的人才培养目标,更直接影响中等职业学生的身心健康、全面发展和成长成才,对中等职业学生形成正确的人生观、价值观、世界观都有重要影响。因此,如何提高德育课教学工作的实效,如何将德育教育工作落到实处,是摆在中等职业学校德育课教学工作者面前的一个急待解决的课题。本文以甘肃省通渭县常河职业中学作为农村中职学校德育课教学研究个案,通过对农村中职学生的德育教学工作的现状、取得的成效、存在的问题进行全面调研和深入分析,旨在寻找提升学生的主体性地位、遵循德育学科的规律提高中等职业学校德育课教学工作实效的对策建议。本文结构共四部分:第一部分为绪论,主要包括提出问题;研究目的、意义;研究方法;本文创新之处。第二部分,着重介绍农村职业中学德育课教学存在的问题。第三部分,重点探究农村职业中学德育课教学问题存在的原因。第四部分,在对农村职业中学德育课教学存在问题及其原因准确把握的基础上,转变观念、完善评价、注重人格、建构师资队伍等方面入手,不断提升中等职业学校德育课教学工作实效的对策建议。
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