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随着教育改革的不断深化，教育工作者越来越意识到“授人以鱼，不如授人以渔”。在初中科学教学中，数学是研究和解决科学问题的一个很重要的工具。它不仅提供了科学概念与科学规律简洁，精确的表达方式、推理工具和抽象手段，还提供了对科学问题进行数量分析和计算的方法。然而在实际教育教学中发现初中科学教学与数学没有很好地联系起来，学生也经常因为数学的原因而影响科学问题的完美解决。在调查问卷中发现学生很缺乏这方面的系统训练，老师也意识到渗透数学思想方法有助于初中科学教学。所以，研究如何在初中科学教学中渗透数学思想方法很有意义。本文在学习相关理论的基础上，通过对教材和近几年中考试题的分析，以及一些教学案例的分析等实践研究中得到以下结论：1.数学思想方法有效渗透到初中科学教学要基于学生的前概念和学科特点，其必须遵循以下三大原则：渗透性原则；渐进性原则；建构性原则。2.数学思想方法有效渗透到初中科学教学是可行的，其融入的途径包括：制定教学目标时，有意识地体现数学思想方法；知识发生过程中，适时地渗透数学思想方法；通过小结复习，提炼和概括数学思想方法；通过“问题解决”，掌握和深化数学思想方法。3.数学思想方法有效渗透到中考解题中非常有必要的，这将有助于学生理解题意，提高答题准确性。