当代大学生公民教育价值取向研究

• 作 者: 向东圆
• 出 处: 湖南科技大学
• 发表日期: 2016年期
• 关键词: 大学生 公民 公民教育 价值取向 世界公民知识

公民教育是培养合格公民的教育,公民素质的高低直接影响一个国家政治、经济、文化等各方面的发展水平。近年来,公民教育引起了世界各国的重视,许多国家的学者对公民教育相关内容进行了大量研究,我国也不例外。大学生是我国社会主义现代化建设的重要组成力量,肩负着民族伟大复兴的重任,因此对大学生进行公民教育使之成为国家和社会需要的合格人才对我国发展至关重要。价值取向对行为具有指导作用,在对大学生进行公民教育的过程中要有正确的价值取向作为引导,这样才能有效的指导大学生公民教育理论与实践,培养合格的大学生公民群体。事物是变化发展的,公民教育内容会不断发展变化,大学生公民教育的价值取向也会相应发生变化,因此,必须探究出适应于现代社会发展的大学生公民教育价值取向。通过对建国以来我国大学生公民教育发展历程的回顾,探究出国家需要、经济发展、全球化环境、大学生自身需求等因素都会影响大学生公民教育价值的取向,从而提出当前公民教育应然的价值取向主要包括注重高深知识的传承与创造、重视培养权利与责任一体的意识、强调个人价值与社会价值的统一、促进国家公民情感与世界公民情怀相糅合。本研究采取访谈的方式对当前高校大学生公民教育价值取向进行现状审视,发现当前大学生公民教育过程中的价值取向与应然的价值取向不符,如高深知识创造性不受重视、个人价值与社会价值教育失衡、权利与义务相分离、世界公民知识欠缺等,进而分析了产生这些问题的原因。针对这些问题产生的原因,本文提出主要从明确高校公民教育的意义、充分尊重受教育者的需求、建立完善的公民教育体系以及借鉴国外成功经验等方面去实现当前大学生公民教育应然的价值取向。